【摘 要】
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目的 探讨医学生网络问题学习行为及学习风格的现况, 研究两者间的关系, 以期为提升网络教学质量提供依据.方法 采用Kolb学习风格量表及自制网络问题学习行为量表对172名临床
【基金项目】
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2018年度南方医科大学高等教育教学改革课题(2018JG28)
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目的 探讨医学生网络问题学习行为及学习风格的现况, 研究两者间的关系, 以期为提升网络教学质量提供依据.方法 采用Kolb学习风格量表及自制网络问题学习行为量表对172名临床医学专业学生进行学习风格类型及网络问题行为现况调查.结果 医学生群体的学习风格类型以发散型及顺应型为主; 主要的网络问题学习行为： 不愿意在相关论坛或者交流群进行学习讨论、 不能合理安排网络学习时间、 网络学习之前不做学习计划安排; 学习风格类型群体的网络问题学习行为总分比较差异无统计学意义, 但学习风格类型群体间两两比较, 发散型群
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