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本文具体介绍了开发＂科学人文相互融合＂的课程体系的实践过程,介绍了业已实施的课程的特色、意义和前景。
培养“健全人格”的基础性工程——开发“科学人文相互融合的课程”的实践与探索
【摘 要】
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本文具体介绍了开发＂科学人文相互融合＂的课程体系的实践过程,介绍了业已实施的课程的特色、意义和前景。
【机 构】
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江苏省扬州中学
【出 处】
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中国科教创新导刊
【发表日期】
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2010年33期
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