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为了解决高三化学后进生,研究了优生与后进生的学习行为之间的差异,提出了四点转化策略：加强对基础知识的迁移运用,尝试在解题中构建思维导图,促进对学科知识的深度学习,激发学习内驱力,培养后进生的自信。
高三化学后进生的学习行为分析及转化策略探索
【摘 要】
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为了解决高三化学后进生,研究了优生与后进生的学习行为之间的差异,提出了四点转化策略：加强对基础知识的迁移运用,尝试在解题中构建思维导图,促进对学科知识的深度学习,激发
【机 构】
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江苏省海门中学化学组
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2016年6期
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