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小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六年级)的初步整理分析,以期阐明以史料为载体,渗透数学人文素养的表征及途径,并提出小学数学教材中数学史料的教学建议。
小学数学教材中史料的编排特点与教学启示
【摘 要】
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小学数学教材作为数学文化与数学思想的传播窗口,通过数学史料的融入无论对教师还是学生都具有深远的意义。基于对人教版、苏教版、北师大版、西师版小学数学教材(一年级至六
【机 构】
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内江师范学院教育科学学院
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2020年29期
【基金项目】
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四川省教师教育研究中心课题“核心素养视域下师范生教学能力的培养”(TER2019-008)研究成果
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