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[真题回放]
族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相聚遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。
以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭。
[写作点拨]
《群》这道题十分贴近考生的生活，要求考生去看“群”的生活、想“群”的生活，同时没有在审题上设置障碍，有利于考生快速选取合适的素材构思成文。但动笔容易出彩难，要想作文锦上添花，还须着重注意下面四点：
一、巧选角度。选材要新。要在选材上出彩，首先要准确理解“群”。“群”这种“独词式”的命题方式，有一定难度。既可指生活、学习中的“小群”，也可是国家社会发展的“大群”。从“小群”的角度切入，可以选取家庭群体、校园群体和社会群体等方面的事例来写；从“大群”的角度切入，可以关注国家的发展、社会的进步等。不过，笔者以为，还是从“小群”的角度切入为最佳，可以记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获，也可以记叙群体从貌合神离到同舟共济的过程；可以叙写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，也可以记叙并思考自己在群里的得与失、苦与甜等。
二、立意健康。崇尚进取。“群”便于考生表达个性，但要对“群”进行辩证性思考，我们既享受“群”的欢乐，又承受“群”的挤压；既享受“群”的浇灌，又承受“群”的干扰。因此，构思立意时，或结合自己的经历对群进行反思，或写自己对群的主动筛选或改造。要追求积极、健康、向上、有情趣的“群”生活，不要把“群”视为“绳”、“网”、“坑”，视为求点赞、求投票的工具。总之，既要肯定“群的力量”，也要强调“融入群”的底线是道德与文明。因为任何文章在立意上肯定有道德底线，超越了道德底线，就意味着闯了道德的“红灯”，就意味着要“败走麦城”。
三、文体出彩，秀出个性。写“群”，记叙文、议论文皆可。但要想秀出“群”的个性，必须把握两点：一是选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。二是创造性地使用镜头式、列小标题、添加题记、日记体或书信体等，力求在文体上新颖出彩。
四、语言鲜活。提升品位。选择自己最擅长的语言风格，譬如多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采见佳；灵活运用短句和长句，整句和散句，使语言富有韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，使语言富有诗意。竭力打造语言亮点，提升“群”的品位。
[佳作展评]
群
常州一考生
生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！
——题记三朵“金花”
在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。
喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”、“紫”分列其左右。说来也怪，走路也成“品字”形，成为校园一景。
“三家”会集
“品字”群中，还真可谓人才濟济。不信，说给你听听。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位“诺贝尔文学奖”得主。因为有志气，被称为“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥儿们”，闭口一个“姐儿们”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠五里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。
忧乐年华
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。也难怪，“品字”群怎么敌得过天天琢磨应付考试的机器们。
不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨嘎然而止，“品字”群又被明媚阳光快乐拥抱着……
点评
这篇考场的得分关键点主要在于巧妙安排文章的结构，具体体现在：一是以“快乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三朵“金花”的不同个性。二是篇首安排了简短的“题记”，即主题词，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。三是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目，出新出彩；分段恰当，长短适度，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。四是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使文章紧凑自然，前后照应，文气贯通。另外，语言幽默诙谐，生动有趣，读后仿佛看到“品字”群“快乐”的中学生，活灵活现地向我们走来。
雨行
顾城
云，灰灰的
再也洗不干净
我们打开雨伞
索性涂黑了天空
在缓缓飘动的夜里
有两对双星
似乎没有定轨
只是時远时近……
族群，人群，群体，群的形态丰富多彩。群的便捷，群的力量，群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚一群相聚遥远的亲戚；校本课程可以召集一群兴趣相近的同学；大自然更能轻松招引一群群热爱阳光的旅友……不知不觉，我们就会融入群的洪流。
以“群”为题，写一篇文章。除诗歌、戏剧外文体不限；要有自己的体验和感悟，不得抄袭。
[写作点拨]
《群》这道题十分贴近考生的生活，要求考生去看“群”的生活、想“群”的生活，同时没有在审题上设置障碍，有利于考生快速选取合适的素材构思成文。但动笔容易出彩难，要想作文锦上添花，还须着重注意下面四点：
一、巧选角度。选材要新。要在选材上出彩，首先要准确理解“群”。“群”这种“独词式”的命题方式，有一定难度。既可指生活、学习中的“小群”，也可是国家社会发展的“大群”。从“小群”的角度切入，可以选取家庭群体、校园群体和社会群体等方面的事例来写；从“大群”的角度切入，可以关注国家的发展、社会的进步等。不过，笔者以为，还是从“小群”的角度切入为最佳，可以记叙成长中跟群体有关的温情故事，表现对亲人、朋友的感恩，成长的快乐与收获，也可以记叙群体从貌合神离到同舟共济的过程；可以叙写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐，也可以记叙并思考自己在群里的得与失、苦与甜等。
二、立意健康。崇尚进取。“群”便于考生表达个性，但要对“群”进行辩证性思考，我们既享受“群”的欢乐，又承受“群”的挤压；既享受“群”的浇灌，又承受“群”的干扰。因此，构思立意时，或结合自己的经历对群进行反思，或写自己对群的主动筛选或改造。要追求积极、健康、向上、有情趣的“群”生活，不要把“群”视为“绳”、“网”、“坑”，视为求点赞、求投票的工具。总之，既要肯定“群的力量”，也要强调“融入群”的底线是道德与文明。因为任何文章在立意上肯定有道德底线，超越了道德底线，就意味着闯了道德的“红灯”，就意味着要“败走麦城”。
三、文体出彩，秀出个性。写“群”，记叙文、议论文皆可。但要想秀出“群”的个性，必须把握两点：一是选择自己最擅长且有把握写好的文体来写。二是创造性地使用镜头式、列小标题、添加题记、日记体或书信体等，力求在文体上新颖出彩。
四、语言鲜活。提升品位。选择自己最擅长的语言风格，譬如多用排比、对偶、反问、设问等修辞手法，让文章以气势见长，以文采见佳；灵活运用短句和长句，整句和散句，使语言富有韵味；巧妙引用，灵活化用，巧展才情，使语言富有诗意。竭力打造语言亮点，提升“群”的品位。
[佳作展评]
群
常州一考生
生命如此匆匆，岁月如此悠悠；“群”情如此浓浓，我们如此快乐！
——题记三朵“金花”
在那丰富多彩的“群”中，有这么一个由三朵“金花”组合的“品字”群，会令你不得不刮目相看。
喏，西南面那穿着红色休闲装的，此刻正文静地捧着本书，坐在一边，细细地品味着，就像与世隔绝一样，万物不在其“眼中”。那东南角上的一位，身着天蓝牛仔服，像一个活动性极强的“原子”，忽东忽西，忽南忽北，哪儿人最多，就往哪儿去。还有东北面那位，身着紫色西服，坐在那儿一动不动，双手托着腮，望着无边的苍穹，熟知人准会猜到，她又在思索什么人生哲理了。她们呢，本校的“品字”群。教室里，“红”坐在最前面，“蓝”、“紫”分列其左右。说来也怪，走路也成“品字”形，成为校园一景。
“三家”会集
“品字”群中，还真可谓人才濟济。不信，说给你听听。
“红”，群主兼小草文学社社长，小有名气的“校园小作家”。那一篇篇变成铅字的佳作，不禁令“群芳”失色，“须眉”开颜。“红”曾夸下海口：做中国第一位“诺贝尔文学奖”得主。因为有志气，被称为“希望作家”。
“蓝”呢，人际关系挺棒。开口一个“哥儿们”，闭口一个“姐儿们”；到哪儿，“民心”便向哪儿。其人还信誓旦旦：十年后，竞选美国加州州长。如若不成，那就帮别人拉选票。也许因为“蓝”有这样的“野心”，同学们便封其为“喳喳呼呼活动家”。
那“紫”呢，周身满是“哲学细胞”。你听：“流星是为寻求生命的永恒，而来到那本不是其轨迹的轨迹，超脱了瞬间的永恒……”诸如此类的深奥“哲理”，让人如坠五里雾中。也不知是褒是贬，她因而被称为“雏形哲学家”。
忧乐年华
经过几个月的拼搏，期中考试终于降下帷幕。成绩揭晓，“品字”群顿时乌云密布。看那阵势，八成有暴雨什么的。也难怪，“品字”群怎么敌得过天天琢磨应付考试的机器们。
不一会儿，“蓝”走上讲台：“诸位女士、先生们，注意啦！据可靠消息，‘希望作家’即日进京，领取2016年‘圣陶杯’文学奖。”话音刚落，“噼里啪啦”，教室掌声雷动。那来势凶猛的暴雨嘎然而止，“品字”群又被明媚阳光快乐拥抱着……
点评
这篇考场的得分关键点主要在于巧妙安排文章的结构，具体体现在：一是以“快乐”为线索，从不同角度刻画了“品字”群三朵“金花”的不同个性。二是篇首安排了简短的“题记”，即主题词，作为全文内容的提示，开头新颖，起引领作用；结尾戛然而止，干脆利落，加上省略号的运用，给读者以想象空间。三是列出三个小标题，条理清晰，文意醒目，出新出彩；分段恰当，长短适度，疏密相间，便于读者对文章内容一目了然。四是恰到好处地运用了过渡词或过渡句，使文章紧凑自然，前后照应，文气贯通。另外，语言幽默诙谐，生动有趣，读后仿佛看到“品字”群“快乐”的中学生，活灵活现地向我们走来。
雨行
顾城
云，灰灰的
再也洗不干净
我们打开雨伞
索性涂黑了天空
在缓缓飘动的夜里
有两对双星
似乎没有定轨
只是時远时近……