【摘 要】
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<正>人教版生物必修2第4章第2节"基因对性状的控制"一节的教学内容在课程标准中的要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于"理解水平",在本章"基因的表达"中占有极重要的地位
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<正>人教版生物必修2第4章第2节"基因对性状的控制"一节的教学内容在课程标准中的要求是:"举例说明基因与性状的关系",属于"理解水平",在本章"基因的表达"中占有极重要的地位。这部分知识的教学难度较大,主要体现在两个方面:一是难在对基因、遗传信息、转录、翻译、遗传密码、中心法则等抽象概念的理解上;二是难在对知识内在联系的理解上。本文着重谈谈如何在本节教学中突破难点,帮助学生理解和掌握知识。一、承上启下、知识串联如何把握抽象概念的内涵和外延,使有内在联系的知识融为一体,使之系统化和条理化,这对教学过程的展开和推进至关
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