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为期2天的培训，我深有感触。
张校长的师德培训，让我又重新认识了自己所从事的职业。体会到了自己身上担负的责任，以及在今后的工作中如何去履行这份责任。张校长的报告细致全面，大到国家的教育方针政策，小到日常的具体教育行为，让我重新审视着自己。再加上各位老师生动的教育案例，幽默活泼的展示，为我今后的工作树立了目标，指引了方向。
任校长的教师文明礼仪讲座，具体讲授了教师的服饰礼仪、修饰礼仪、日常礼仪、办公室礼仪、校园礼仪、集会礼仪等内容，还与其它老师一起为教师们现场展示了标准的坐姿、站姿、蹲姿、行姿等。我仔细听，认真记。因为自己平时就是一个粗枝大叶的人，很多细节可能没有注意到。在今后我一定注重自己的一言一行，从细节入手，从小事做起，提升自己的形象。
培训现场，气氛热烈，老师们的展示精彩投入。可我一直是一个忠实的听众。我不由的想起我班上的那些孩子们。他们中也不乏有些人像我一样，一节课，安安静静的坐在那里。不举手发言，不提出自己的见解。他们一直在默默地注视着老师和同学们的举动，倾听着老师和同学们的讲解，从他们的眼神中也可以发现他们的大脑在思考、运转。可是，他们仍然一言不发。如何调动这些孩子的积极性，让他们也成为班里的踊跃分子?
我简单的总结一下，可能并不全面，只是自己的思考吧!
一、培养勇气
孩子们为什么不举起手来?多半源于缺乏勇气，而缺乏勇气的原因，则是“害怕自己不够好”、“害怕自己会把事情弄砸”、“害怕自己的发言会引起同学们的嘲笑”。所以，因为害怕，因为缺乏面对真相(或自以为是真相)的勇气，就不再努力尝试，不再敢继续往前，也不再敢希冀成功，就在原地打转，找一个最安全的姿势，好好地待着。我需要怎么帮助他们呢?
1、弯下腰来真诚的和孩子们交流，让孩子和我熟悉，缩短师生间的距离。
2、用我的肢体语言，比如：轻轻摸摸她的头、握握她的手、给她一个鼓励和肯定的眼神——让她感觉到我很信任她。
3、努力寻找孩子的优点，在同学们面前表扬她。
4、一旦孩子有了一次大胆展示的机会，课下我一定单独和她交谈，鼓励她有更大的进步。
5、对待孩子们要有耐心。要等待她们一步一步的摆脱胆怯。一点一点的成长起来。
6、加长孩子的准备时间。明天我们要学什么、展示什么?提前一定让孩子们充分预习，充分准备。
二、增强自信
阿里巴巴勇探宝藏的开门口诀：“几乎不论任何课程，只要你对它满怀热忱，就能确保学好。假如你对某项结果有足够关心，你就一定会达成。如果你希望做好，你就会做好。假若你希望致富，你便会致富。若是你想博学，你就可以博学。”所以自信对于一个从不发言，又渴望发言的人来说，是一种很大的鼓舞。
1、告诉孩子当众说话并不可怕，许多人，包括老师自己，也会登台恐惧的。可是我们天生有能力对付环境中不寻常的挑战。
2、及时开导孩子，只要你想发言，你就能成功。这其中的窍门就是：只要你愿意去做，没有什么做不成的。要想成功，必须具备的条件就是：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山，以及相信自己一定会成功。
3、抓住一切机会练习。不当众说话一次，你就永远不敢站起来。就好像一个人从不下水，就学不会游泳一样。自己要利用一切机会练习。因为你害怕当众说话的主要原因，只是你不习惯当众说话。
4、如果有一天你突然发现有一个从不发言的羞怯的小女孩，能够起立，头头是道的对人群说话，你一定要发白内心的鼓励她，给她增加更多的信心和勇气。
5、当然我们还会教给孩子们发言时的站姿要端正，挺胸抬头，精神饱满。发言声音宏亮，吐字清楚，快慢适中，语言流畅，说普通话，说完整话，条理清楚。
6、树立典型，你追我赶促发言。我们除了可以口头表扬、留言表扬之外，还可以在课堂上，及时地在学生发言之后奖给笑脸，以此带动学生当堂的发言积极性。等到学期末，我们可以根据笑脸的多少来进行“发言之星”奖牌的发放，对提升学生发言积极性。
三、开拓思维
有的孩子可能是因为性格的原因而不爱发言，但还有一部分学生是因为基础知识薄弱，大脑所存信息量较少，他们也想说，可没有说话的内容。所以，我们除了帮助孩子学习知识以外，还要积极开拓孩子们的思维，头脑灵活的找到谈话的切入点。
1、鼓励孩子多读书。不管是课本，还是课外书，鼓励孩子挤时间多看书。书是知识的海洋，只有在知识的大海里吸取广大的营养，孩子们才能尽快的成长起来。
2、鼓励孩子多思考。要鼓励孩子大胆质疑、勇于发表不同的意见。即使有时候孩子的想法听起来有些幼稚，甚至有些“异想天开”，也要注意保护孩子的参与意识，培养孩子独立思考的自觉性。同时，有意识地引导孩子多角度、全方位思考问题，尝试用不同的方法处理和解决问题，以拓展孩子的思维广度。
3、鼓励孩子大胆进行探索。孩子的天性是玩，聪明的孩子不可能是不会玩的孩子。要积极鼓励孩子进行探索性玩耍，在玩耍中思考，在玩耍中学习，在玩耍中成长。
4、鼓励孩子张开想象的双翼。童年是充满幻想的时期。在我们看来，孩子的想象也许有些可笑和不切实际，但一旦他们可以“异想天开”，不按部就班地人云亦云，可贵的创造性思维模式就开始形成。
5、鼓励孩子用新眼光看平常事。摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。当我们学会转换思维的角度，就会更好地看到问题情境之间的关系。让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养创造性思维的基础。孩子一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。
6、创建一个宽松平等的家庭环境，给孩子创造独立思考的机会。学习习惯与生活习惯很大程度上是相互作用的。生活中家长要注意培养孩子积极参与的意识。凡跟孩子有关的事情，家长不要包办代替，家庭生活中的一些重要事件也要征询孩子的意见，以增强孩子的主体意识，培养孩子的责任感。
张校长的师德培训，让我又重新认识了自己所从事的职业。体会到了自己身上担负的责任，以及在今后的工作中如何去履行这份责任。张校长的报告细致全面，大到国家的教育方针政策，小到日常的具体教育行为，让我重新审视着自己。再加上各位老师生动的教育案例，幽默活泼的展示，为我今后的工作树立了目标，指引了方向。
任校长的教师文明礼仪讲座，具体讲授了教师的服饰礼仪、修饰礼仪、日常礼仪、办公室礼仪、校园礼仪、集会礼仪等内容，还与其它老师一起为教师们现场展示了标准的坐姿、站姿、蹲姿、行姿等。我仔细听，认真记。因为自己平时就是一个粗枝大叶的人，很多细节可能没有注意到。在今后我一定注重自己的一言一行，从细节入手，从小事做起，提升自己的形象。
培训现场，气氛热烈，老师们的展示精彩投入。可我一直是一个忠实的听众。我不由的想起我班上的那些孩子们。他们中也不乏有些人像我一样，一节课，安安静静的坐在那里。不举手发言，不提出自己的见解。他们一直在默默地注视着老师和同学们的举动，倾听着老师和同学们的讲解，从他们的眼神中也可以发现他们的大脑在思考、运转。可是，他们仍然一言不发。如何调动这些孩子的积极性，让他们也成为班里的踊跃分子?
我简单的总结一下，可能并不全面，只是自己的思考吧!
一、培养勇气
孩子们为什么不举起手来?多半源于缺乏勇气，而缺乏勇气的原因，则是“害怕自己不够好”、“害怕自己会把事情弄砸”、“害怕自己的发言会引起同学们的嘲笑”。所以，因为害怕，因为缺乏面对真相(或自以为是真相)的勇气，就不再努力尝试，不再敢继续往前，也不再敢希冀成功，就在原地打转，找一个最安全的姿势，好好地待着。我需要怎么帮助他们呢?
1、弯下腰来真诚的和孩子们交流，让孩子和我熟悉，缩短师生间的距离。
2、用我的肢体语言，比如：轻轻摸摸她的头、握握她的手、给她一个鼓励和肯定的眼神——让她感觉到我很信任她。
3、努力寻找孩子的优点，在同学们面前表扬她。
4、一旦孩子有了一次大胆展示的机会，课下我一定单独和她交谈，鼓励她有更大的进步。
5、对待孩子们要有耐心。要等待她们一步一步的摆脱胆怯。一点一点的成长起来。
6、加长孩子的准备时间。明天我们要学什么、展示什么?提前一定让孩子们充分预习，充分准备。
二、增强自信
阿里巴巴勇探宝藏的开门口诀：“几乎不论任何课程，只要你对它满怀热忱，就能确保学好。假如你对某项结果有足够关心，你就一定会达成。如果你希望做好，你就会做好。假若你希望致富，你便会致富。若是你想博学，你就可以博学。”所以自信对于一个从不发言，又渴望发言的人来说，是一种很大的鼓舞。
1、告诉孩子当众说话并不可怕，许多人，包括老师自己，也会登台恐惧的。可是我们天生有能力对付环境中不寻常的挑战。
2、及时开导孩子，只要你想发言，你就能成功。这其中的窍门就是：只要你愿意去做，没有什么做不成的。要想成功，必须具备的条件就是：欲望以提升热忱，毅力以磨平高山，以及相信自己一定会成功。
3、抓住一切机会练习。不当众说话一次，你就永远不敢站起来。就好像一个人从不下水，就学不会游泳一样。自己要利用一切机会练习。因为你害怕当众说话的主要原因，只是你不习惯当众说话。
4、如果有一天你突然发现有一个从不发言的羞怯的小女孩，能够起立，头头是道的对人群说话，你一定要发白内心的鼓励她，给她增加更多的信心和勇气。
5、当然我们还会教给孩子们发言时的站姿要端正，挺胸抬头，精神饱满。发言声音宏亮，吐字清楚，快慢适中，语言流畅，说普通话，说完整话，条理清楚。
6、树立典型，你追我赶促发言。我们除了可以口头表扬、留言表扬之外，还可以在课堂上，及时地在学生发言之后奖给笑脸，以此带动学生当堂的发言积极性。等到学期末，我们可以根据笑脸的多少来进行“发言之星”奖牌的发放，对提升学生发言积极性。
三、开拓思维
有的孩子可能是因为性格的原因而不爱发言，但还有一部分学生是因为基础知识薄弱，大脑所存信息量较少，他们也想说，可没有说话的内容。所以，我们除了帮助孩子学习知识以外，还要积极开拓孩子们的思维，头脑灵活的找到谈话的切入点。
1、鼓励孩子多读书。不管是课本，还是课外书，鼓励孩子挤时间多看书。书是知识的海洋，只有在知识的大海里吸取广大的营养，孩子们才能尽快的成长起来。
2、鼓励孩子多思考。要鼓励孩子大胆质疑、勇于发表不同的意见。即使有时候孩子的想法听起来有些幼稚，甚至有些“异想天开”，也要注意保护孩子的参与意识，培养孩子独立思考的自觉性。同时，有意识地引导孩子多角度、全方位思考问题，尝试用不同的方法处理和解决问题，以拓展孩子的思维广度。
3、鼓励孩子大胆进行探索。孩子的天性是玩，聪明的孩子不可能是不会玩的孩子。要积极鼓励孩子进行探索性玩耍，在玩耍中思考，在玩耍中学习，在玩耍中成长。
4、鼓励孩子张开想象的双翼。童年是充满幻想的时期。在我们看来，孩子的想象也许有些可笑和不切实际，但一旦他们可以“异想天开”，不按部就班地人云亦云，可贵的创造性思维模式就开始形成。
5、鼓励孩子用新眼光看平常事。摆脱固有的思维模式是创造性思维的起点。当我们学会转换思维的角度，就会更好地看到问题情境之间的关系。让孩子用新的眼光来重新认识身边一些习以为常的事物，是培养创造性思维的基础。孩子一旦习惯于这种思维过程，当再次遇到不熟悉的问题时，他就会想到用不同的思维方式来为自己遇到的新挑战、新情景或新问题找到解决方案。
6、创建一个宽松平等的家庭环境，给孩子创造独立思考的机会。学习习惯与生活习惯很大程度上是相互作用的。生活中家长要注意培养孩子积极参与的意识。凡跟孩子有关的事情，家长不要包办代替，家庭生活中的一些重要事件也要征询孩子的意见，以增强孩子的主体意识，培养孩子的责任感。