【摘 要】
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精品课程建设没有真正提高高等教育质量,政府相关部门和高校重视的是项目的申报而非质量,而教师和学生的需求与利益也不受重视。究其原因,乃在于高等教育管理体制,在此自上而
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精品课程建设没有真正提高高等教育质量,政府相关部门和高校重视的是项目的申报而非质量,而教师和学生的需求与利益也不受重视。究其原因,乃在于高等教育管理体制,在此自上而下的管理体制中,政府将它当成加强对高校管理和控制的方式之一,高校意在为自身发展谋利益,而教师和学生处于被管理的地位,其需求遭忽视。精品课程应当回归初衷,重视质量。
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