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探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。
多途径搭建平台 全方位推进数学学习自主
【摘 要】
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探讨了促进数学课程自主学习的九种教学策略,分析了自主学习理念下教师角色、学习方式和评估方式的转变。
【机 构】
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宁波大红鹰学院
【出 处】
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宁波工程学院学报
【发表日期】
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2012年1期
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