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摘 要：上了中学，学生们的身体和心理都进入了一个新的发展阶段，学生的独立心理和逆反心理都有所增强，这给初中班主任的班级管理工作带来很大的难度，同时也要求班主任在班级管理的工作上要更加的耐心和细致。作为班主任，就是这个“小家庭”的管理者，要做到“关注”学生、做到“赏识”学生，把工作做到实处，达到教书育人的目的。
关键词：初中班主任;班级管理;关注;赏识
作为一名班主任，管理一个班级，工作纷繁复杂，头绪甚多，不仅要具备班主任扎实的基本功，还需要具有对教育高瞻远瞩的视野和全新的理解，以注重学生的个性发展，培养更多的社会需要的全面发展的人才。因此，我认为班主任就要关注学生、赏识学生，营造积极健康向上班级气氛。
一、班主任要做到“关注”学生
1.关注学生的心理健康
作为一名班主任，首先要遵守教育规律，尊重教育对象，了解学生的心理特點，帮助他们健康成长。现在的初中生普遍存在这样的现象，农村的孩子，父母大都外出打工，自己留守在家里读书;城里的孩子，大都是独生子女，受到长辈的过分溺爱等等，导致孩子家庭教育的缺失或者不够科学，加上自身年龄的特点，缺乏对自己一个正确的自我认识。面对一点点的进步容易沾沾自喜，产生自满心理;遇到一点点困难和挫折容易心灰意冷，把自己看得一无是处，产生自卑心理。
所以，班主任要引导初中学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标;让他们明白人生的价值、人生的意义，帮助学生寻找成长之路。
2.时刻关注学生的学习
作为一名班主任不以成绩好坏看待学生，要关注所有学生的学习情况，应当给所有的学生提供平等的学习机会。班主任对待优生要“严中有爱、不离不弃”，对优秀生要“爱中有严、不捧不惯”，从而带动全班整体的学习面貌和学习风气的转变：在学习上，要求优秀生要继续发挥优势外，还要引导他们起到模范带头作用;要求待优生要以优秀同学为榜样，学习上听从老师的教导，遵守课堂纪律，完成老师布置的作业，做到基础过关，对照自己的成绩有进步。
我始终坚信，“没有爱就没有教育”。让爱浸透到每一个学生的心田，是我教育的原则。
3.关注学生的人际交往
实际上，对于初中生来说，学校除了是他们学习文化知识的场所外，还是他们完成社会化的场所。初中生在学校学到的人际交往模式，很大程度上将决定他们进入高中及社会后所采取的人际交往模式。可以说，在学校中缺乏与他人民主、平等相处经历和经验的人，在社会上将很难与他人民主、平等相处。
所以，我通过各种形式告诉我们的学生交朋友要讲原则，多交益友、不交损友;在学习上、生活中要互相关心互相帮助，共同营造和谐的人际关系，创建温馨的班集体。
例如，我常常利用主题班会，个别座谈等多种形式教育学生在人际交往中要有责任感，要自律、自尊、自爱。现在我所教的班级学生关系融洽，有一致的目标，互相督促，共同进步！看到他们的变化，我心里感到无限的欣慰。
二、班主任要做到“赏识”学生
没有赏识就没有教育！
1.班主任要及时挖掘学生的闪光点，赏识他，给他以信心
班主任通过对学生的赏识教育，及时挖掘学生的闪光点，可以使学生的自尊心不受伤害，可以建立起良好的师生关系，同时能够保护学生的学习积极性。
例如，记得我班一位同学，平时话不多，理科特别好，但语文和英语特别差，他平时从来不开口读书，我观察到这一现象后，特别夸奖他讲话的声音特别好听。告诉他，要是能听他朗读真是一种享受，结果该学生每天早读读书的声音都特别的宏亮，且这两个科目的成绩进步越来越来大。
做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理负担大，容易产生自卑心理，此时，他们更需要班主任的安慰、帮助，得到班主任的鼓励。我们班主任不能一味地教训学生、指责学生。因为这种方式会让学生非常的反感，甚至丧失信心，不再努力，产生逆反心理，与班主任对抗。对经常闯祸犯错误的学生，班主任不能对他们放弃，应与他们及时沟通，要让学生感觉到他在班主任心中的形象、地位并没有变化，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在班主任的心里依旧充满希望。
2.对学生的赏识教育可以无限地挖掘学生的内在潜能，使各自的优点得到最大程度的发挥
每个初中学生都有自己的优点和聪明才智，在一起一段时间后，如果班主任没有去赏识他们各自的特点，到最后他们好像都一样，没有了自己的特点。我们要懂得欣赏、赏识、尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，为他们提供一个发展的平台，帮助他们健康发展。
现在的初中生思想非常活跃，体育的、文艺的、绘画等各方面人才都有，对于他们的特长，我总是鼓励他们去施展，并正确引导，使学生多种多样的才能得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。
例如：有个转学进我班的一个学生，开始时表现很不好，经常上课迟到，睡觉，对于班集体活动一点也不关心，为此我天天找他谈话，发现没多少作用，为此我很头疼。后来发现他对音乐很感兴趣，于是我推选他做我们班的文娱委员，而且一切与文娱有关的活动都叫他安排，结果他把事情办得非常漂亮，在他的带领下，我们班的全校合唱比赛得了“二等奖”，元旦晚会的节目也拿了“二等奖”。他现在对班级的事情非常的积极，同学们跟他的关系非常要好，更重要的是现在他上课从不睡觉、迟到，学习成绩也有了比较大的进步。
总结初中班级管理工作的得失，我认为班主任工作更要讲究管理智慧和艺术，坚持严格要求与尊重热爱学生相结合的原则，做到关注、赏识学生。只有这样，我们的班主任工作才能“累并快乐着”！
关键词：初中班主任;班级管理;关注;赏识
作为一名班主任，管理一个班级，工作纷繁复杂，头绪甚多，不仅要具备班主任扎实的基本功，还需要具有对教育高瞻远瞩的视野和全新的理解，以注重学生的个性发展，培养更多的社会需要的全面发展的人才。因此，我认为班主任就要关注学生、赏识学生，营造积极健康向上班级气氛。
一、班主任要做到“关注”学生
1.关注学生的心理健康
作为一名班主任，首先要遵守教育规律，尊重教育对象，了解学生的心理特點，帮助他们健康成长。现在的初中生普遍存在这样的现象，农村的孩子，父母大都外出打工，自己留守在家里读书;城里的孩子，大都是独生子女，受到长辈的过分溺爱等等，导致孩子家庭教育的缺失或者不够科学，加上自身年龄的特点，缺乏对自己一个正确的自我认识。面对一点点的进步容易沾沾自喜，产生自满心理;遇到一点点困难和挫折容易心灰意冷，把自己看得一无是处，产生自卑心理。
所以，班主任要引导初中学生清醒地认识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信心，激励学生明确自己的奋斗目标;让他们明白人生的价值、人生的意义，帮助学生寻找成长之路。
2.时刻关注学生的学习
作为一名班主任不以成绩好坏看待学生，要关注所有学生的学习情况，应当给所有的学生提供平等的学习机会。班主任对待优生要“严中有爱、不离不弃”，对优秀生要“爱中有严、不捧不惯”，从而带动全班整体的学习面貌和学习风气的转变：在学习上，要求优秀生要继续发挥优势外，还要引导他们起到模范带头作用;要求待优生要以优秀同学为榜样，学习上听从老师的教导，遵守课堂纪律，完成老师布置的作业，做到基础过关，对照自己的成绩有进步。
我始终坚信，“没有爱就没有教育”。让爱浸透到每一个学生的心田，是我教育的原则。
3.关注学生的人际交往
实际上，对于初中生来说，学校除了是他们学习文化知识的场所外，还是他们完成社会化的场所。初中生在学校学到的人际交往模式，很大程度上将决定他们进入高中及社会后所采取的人际交往模式。可以说，在学校中缺乏与他人民主、平等相处经历和经验的人，在社会上将很难与他人民主、平等相处。
所以，我通过各种形式告诉我们的学生交朋友要讲原则，多交益友、不交损友;在学习上、生活中要互相关心互相帮助，共同营造和谐的人际关系，创建温馨的班集体。
例如，我常常利用主题班会，个别座谈等多种形式教育学生在人际交往中要有责任感，要自律、自尊、自爱。现在我所教的班级学生关系融洽，有一致的目标，互相督促，共同进步！看到他们的变化，我心里感到无限的欣慰。
二、班主任要做到“赏识”学生
没有赏识就没有教育！
1.班主任要及时挖掘学生的闪光点，赏识他，给他以信心
班主任通过对学生的赏识教育，及时挖掘学生的闪光点，可以使学生的自尊心不受伤害，可以建立起良好的师生关系，同时能够保护学生的学习积极性。
例如，记得我班一位同学，平时话不多，理科特别好，但语文和英语特别差，他平时从来不开口读书，我观察到这一现象后，特别夸奖他讲话的声音特别好听。告诉他，要是能听他朗读真是一种享受，结果该学生每天早读读书的声音都特别的宏亮，且这两个科目的成绩进步越来越来大。
做错事或者学习成绩不好的学生，往往心理负担大，容易产生自卑心理，此时，他们更需要班主任的安慰、帮助，得到班主任的鼓励。我们班主任不能一味地教训学生、指责学生。因为这种方式会让学生非常的反感，甚至丧失信心，不再努力，产生逆反心理，与班主任对抗。对经常闯祸犯错误的学生，班主任不能对他们放弃，应与他们及时沟通，要让学生感觉到他在班主任心中的形象、地位并没有变化，平息学生的惶恐心理，让学生感觉到他在班主任的心里依旧充满希望。
2.对学生的赏识教育可以无限地挖掘学生的内在潜能，使各自的优点得到最大程度的发挥
每个初中学生都有自己的优点和聪明才智，在一起一段时间后，如果班主任没有去赏识他们各自的特点，到最后他们好像都一样，没有了自己的特点。我们要懂得欣赏、赏识、尊重学生的个性差异，对学生的任何一个特长都要肯定，为他们提供一个发展的平台，帮助他们健康发展。
现在的初中生思想非常活跃，体育的、文艺的、绘画等各方面人才都有，对于他们的特长，我总是鼓励他们去施展，并正确引导，使学生多种多样的才能得到充分的发展，也只有这样才能挖掘每个学生的潜能。
例如：有个转学进我班的一个学生，开始时表现很不好，经常上课迟到，睡觉，对于班集体活动一点也不关心，为此我天天找他谈话，发现没多少作用，为此我很头疼。后来发现他对音乐很感兴趣，于是我推选他做我们班的文娱委员，而且一切与文娱有关的活动都叫他安排，结果他把事情办得非常漂亮，在他的带领下，我们班的全校合唱比赛得了“二等奖”，元旦晚会的节目也拿了“二等奖”。他现在对班级的事情非常的积极，同学们跟他的关系非常要好，更重要的是现在他上课从不睡觉、迟到，学习成绩也有了比较大的进步。
总结初中班级管理工作的得失，我认为班主任工作更要讲究管理智慧和艺术，坚持严格要求与尊重热爱学生相结合的原则，做到关注、赏识学生。只有这样，我们的班主任工作才能“累并快乐着”！