【摘 要】
：
核心素养培养的背景下,高中数学教学通过什么样的途径来实现核心素养的提升?这值得思考.目前比较公认的方式之一是深度学习.作为一线教师,需要知晓在实际学习的过程中,深度学
论文部分内容阅读
核心素养培养的背景下,高中数学教学通过什么样的途径来实现核心素养的提升?这值得思考.目前比较公认的方式之一是深度学习.作为一线教师,需要知晓在实际学习的过程中,深度学习是如何发生的.笔者在教学中,也确实一直在思考这个问题,从过程与目标的角度来看,深度学习确实是实现核心素养落地的重要途径,但是深度学习要想有效地进入日常的教学中,又显得不那么容易.
其他文献
为查明16例"血尿"病人的原因,明确诊断,对16例"血尿"病人作了血常规、尿常规、肝功能、肾功能、血高铁血红蛋白、尿游离血红蛋白、尿隐血试验等检查及劳动卫生学调查.发现接
该文着重探讨了氯甲烷吸入中毒引起中枢神经损害的护理对策和针对职业中毒病人特有的多种心理障碍而采取的心理护理,提高了抢救成功率,促进了病人的身心康复.
数学问题由条件(已知、前提)和结论(求解、求证)两个基本要素构成.当已知的条件不完备或论证的结论不唯一时,这样的数学问题就是数学探索性问题.探索性问题往往具有已知形式
随着网络技术和音响媒体的普及，学生接触的音乐越来越广，看到的艺术形式越来越新颖，因而学校音乐教育也要跟上时代的步伐。教师要打破原有的传统单一的教育模式，在唱歌教学过程中
通过对某化工企业新建聚乙烯(PE)项目进行职业病危害卫生学评价,了解和掌握该项目作业环境的职业病危害因素种类、分布及危害程度.结果通过进行一般劳动卫生学调查及工作场所
数学概念是逻辑思维能力形成的基石,是解决各类问题的先决条件.概念教学是帮助学生习得基础知识和技能的核心,是学好数学的关键一环.若学生对概念理解不清楚、掌握不牢固则会