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摘 要：在教育教学过程中教师和学生之间的相互作用和彼此态度是师生关系结合的重要内容。在教学任务中，师生之间良好和谐的关系是提高教学效率的重要手段，并且在一定程度上能够体现师生之间的情谊价值，展现生命的意义。基于此，本文首先介绍了当今社会紧张的师生关系，随后从四个方面讲述了如何构建小学班主任与学生和谐的师生关系，以此来供相关人士交流参考。
关键词：尊重；责任；关心；家校合作
自古以来，中国人民对师生关系的培养和重视都十分积极，形成了优良的中华传统。古代，如孔子对学生谆谆教导，细致入微，与学生之间的亲密友好，相互尊重。如荀子自谦自律，毫不吝啬，大赞学生。如良师益友韩愈对教学勤勤恳恳，旁征博引。中华人民共和国成立以来，对老祖宗的教育理论不断升华，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。
一、 当代社会紧张的师生关系
造成紧张师生关系原因有二，一是社会风气，家长无理。家长希望孩子在成长的路途上一路顺风，却一味地依赖学校教育。虽然学校是一个较为封闭的环境，但是也不是一块纯净土，各个领导阶层的各种要求导致学校教师的压力十分巨大。一个校园里学生是成百上千，而一个班级里的学生也是数以十计，班主任教师分身乏术无法细致地照顾到每一位学生的情况，学生一旦在学校里出现一点事情，家长就会过度紧张，无论对错都把对孩子的关心转化成愤懑不满发泄在班主任身上，对班主任进行责骂、投诉等。古代家长和学生对教师的评价和尊重极高，但随着社会的发展，教师这个职业逐渐被世人轻视。学生出现事故，社会人士往往不是去探寻事件的本身，而是为事件寻找合理的借口，由此家长的不理解、不配合导致现在社会教师对孩子的教导总是小心翼翼，一定程度上造成了现在紧张的师生关系。二是师德。学高为师，德高为范。教师之所以为教师必然要有一定的过人之处，不恰当的言行是师生矛盾的又一出发点。即使现在时代发展，人们的教育理念有了巨大的突破，但是落后的教育方法仍然存在，一些教师在教育的过程中依然我行我素。现在许多家庭中有且只有一个孩子，一个个都是家长眼里的玻璃娃娃，教师的不恰当言行使孩子怯弱或是反抗从而激发了家长的护犊之情。
二、 师生和谐关系的构建对策
（一） 以身作则，相互尊重
每一位教师的性格和教育方式虽然不同，但是对学生来说必然会具有一定的威慑。小学生年纪小，心智不够成熟，但是对新事物的接纳力度高，喜欢模仿。班主任就是他们生活和学习中的标杆，所以说，学生就像照镜子一样对班主任的言行有样学样。这时就需要教师更加宽容地对待学生，以身作则，拒绝在言行上使用暴力，从而保护孩子的自尊心。同时，教师在对待学生的工作上必须保持相对的公平合理，让学生的思维和想法自由发展，并对此表现尊重和理解。让学生从真正意义上接受和尊重教师。
（二） 接纳岗位，关心学生
对自己的决定负责，如果选择了学生班主任岗位就应做到尽职尽责。教师是一个神圣的职位，教书育人。小学生对知识的接纳程度有限，但是对情绪变化十分敏感，班主任的情绪时刻影响着学生的心理，让学生感受到热情十分重要。与此同时，小学生因为年纪小，对父母的依赖度高，在学校的情绪不够稳定，或者因为其他的事需要父母的帮助等的时候，教师的关心就十分重要，不仅是帮助学生解决难题，更是与学生建立和谐关系的契机，让学生从心理上感受到教师就如同父母一样是他们的避风港。从而使学生与教师之间建立起和谐牢固的师生关系。
（三） 了解学生，发掘优点
在小学中班主任是最有机会了解学生的教师。积极了解学生的兴趣爱好，与学生平等沟通，努力参与进学生的世界，在发现学生的优点和长处时大声赞美鼓励，发现缺点时及时纠正鼓励。孩子的心性单纯美好，简单到不可思议，他们喜欢展示自我，所以他们同样希望能够得到教师的鼓励和重视。朋友之间平等的对待和赞美能够让学生更加喜欢和认可教师。
（四） 家校合作，共同努力
在孩子成长的过程中，父母是他们的榜样，一个良好的家庭环境氛围是一个孩子成长的基础。在学生的教育理念等各个方面上父母扮演着另一个重要的角色，因此与班主任统一战线，加强家校沟通，形成教育合力是十分必要的。相互努力，為学生营造一个和谐的教育成长环境，而并非相互气馁相互拆台。因为情感的传递和感染，父母与教师的交往关系一定程度上影响着孩子与教师的交往关系，良好的交友能够促进师生关系的发展。
三、 结束语
建立和谐的师生关系首先要从观念上改变教师占主导地位的状况，以学生为主体，与学生做朋友，坚持一切的教学都是为学生服务。同时教师应该保持诚挚、热情、正直、随和的思想，让学生与教师之间架起一座真诚友好的桥梁。有难题必然就会有解决的方法，哪怕是紧张的师生关系。和谐关系的营造主要靠人为，要相信只要努力了必然会有所回报。
参考文献：
[1]廖燕萍.小学班主任与学生和谐关系的构建对策[J].学周刊，2016（17）：12-13.
[2]张万基.小学班主任与学生和谐关系的构建对策[J].赢未来，2017（14）：0069.
作者简介：孙万良，吉林省长春市，吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学。
关键词：尊重；责任；关心；家校合作
自古以来，中国人民对师生关系的培养和重视都十分积极，形成了优良的中华传统。古代，如孔子对学生谆谆教导，细致入微，与学生之间的亲密友好，相互尊重。如荀子自谦自律，毫不吝啬，大赞学生。如良师益友韩愈对教学勤勤恳恳，旁征博引。中华人民共和国成立以来，对老祖宗的教育理论不断升华，在社会主义教育实践中不断调整和发展师生关系，用新的经验丰富了师生关系的内容。
一、 当代社会紧张的师生关系
造成紧张师生关系原因有二，一是社会风气，家长无理。家长希望孩子在成长的路途上一路顺风，却一味地依赖学校教育。虽然学校是一个较为封闭的环境，但是也不是一块纯净土，各个领导阶层的各种要求导致学校教师的压力十分巨大。一个校园里学生是成百上千，而一个班级里的学生也是数以十计，班主任教师分身乏术无法细致地照顾到每一位学生的情况，学生一旦在学校里出现一点事情，家长就会过度紧张，无论对错都把对孩子的关心转化成愤懑不满发泄在班主任身上，对班主任进行责骂、投诉等。古代家长和学生对教师的评价和尊重极高，但随着社会的发展，教师这个职业逐渐被世人轻视。学生出现事故，社会人士往往不是去探寻事件的本身，而是为事件寻找合理的借口，由此家长的不理解、不配合导致现在社会教师对孩子的教导总是小心翼翼，一定程度上造成了现在紧张的师生关系。二是师德。学高为师，德高为范。教师之所以为教师必然要有一定的过人之处，不恰当的言行是师生矛盾的又一出发点。即使现在时代发展，人们的教育理念有了巨大的突破，但是落后的教育方法仍然存在，一些教师在教育的过程中依然我行我素。现在许多家庭中有且只有一个孩子，一个个都是家长眼里的玻璃娃娃，教师的不恰当言行使孩子怯弱或是反抗从而激发了家长的护犊之情。
二、 师生和谐关系的构建对策
（一） 以身作则，相互尊重
每一位教师的性格和教育方式虽然不同，但是对学生来说必然会具有一定的威慑。小学生年纪小，心智不够成熟，但是对新事物的接纳力度高，喜欢模仿。班主任就是他们生活和学习中的标杆，所以说，学生就像照镜子一样对班主任的言行有样学样。这时就需要教师更加宽容地对待学生，以身作则，拒绝在言行上使用暴力，从而保护孩子的自尊心。同时，教师在对待学生的工作上必须保持相对的公平合理，让学生的思维和想法自由发展，并对此表现尊重和理解。让学生从真正意义上接受和尊重教师。
（二） 接纳岗位，关心学生
对自己的决定负责，如果选择了学生班主任岗位就应做到尽职尽责。教师是一个神圣的职位，教书育人。小学生对知识的接纳程度有限，但是对情绪变化十分敏感，班主任的情绪时刻影响着学生的心理，让学生感受到热情十分重要。与此同时，小学生因为年纪小，对父母的依赖度高，在学校的情绪不够稳定，或者因为其他的事需要父母的帮助等的时候，教师的关心就十分重要，不仅是帮助学生解决难题，更是与学生建立和谐关系的契机，让学生从心理上感受到教师就如同父母一样是他们的避风港。从而使学生与教师之间建立起和谐牢固的师生关系。
（三） 了解学生，发掘优点
在小学中班主任是最有机会了解学生的教师。积极了解学生的兴趣爱好，与学生平等沟通，努力参与进学生的世界，在发现学生的优点和长处时大声赞美鼓励，发现缺点时及时纠正鼓励。孩子的心性单纯美好，简单到不可思议，他们喜欢展示自我，所以他们同样希望能够得到教师的鼓励和重视。朋友之间平等的对待和赞美能够让学生更加喜欢和认可教师。
（四） 家校合作，共同努力
在孩子成长的过程中，父母是他们的榜样，一个良好的家庭环境氛围是一个孩子成长的基础。在学生的教育理念等各个方面上父母扮演着另一个重要的角色，因此与班主任统一战线，加强家校沟通，形成教育合力是十分必要的。相互努力，為学生营造一个和谐的教育成长环境，而并非相互气馁相互拆台。因为情感的传递和感染，父母与教师的交往关系一定程度上影响着孩子与教师的交往关系，良好的交友能够促进师生关系的发展。
三、 结束语
建立和谐的师生关系首先要从观念上改变教师占主导地位的状况，以学生为主体，与学生做朋友，坚持一切的教学都是为学生服务。同时教师应该保持诚挚、热情、正直、随和的思想，让学生与教师之间架起一座真诚友好的桥梁。有难题必然就会有解决的方法，哪怕是紧张的师生关系。和谐关系的营造主要靠人为，要相信只要努力了必然会有所回报。
参考文献：
[1]廖燕萍.小学班主任与学生和谐关系的构建对策[J].学周刊，2016（17）：12-13.
[2]张万基.小学班主任与学生和谐关系的构建对策[J].赢未来，2017（14）：0069.
作者简介：孙万良，吉林省长春市，吉林省长春市德惠市大青咀镇中心小学。