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为了突出高职的职业教育目标，激发学生学习本课程的兴趣，提高学生的学习主动性和积极性，改革了汽车发动机构造与维修课程的教学方式，对课程进行了整体和单元设计，采用了知识、理论、实践一体化，教、学、做一体化的教学方式。与传统教学方法相比较，一体化教学突出了岗位能力训练和以学生为主体的职教观念。实践表明，一体化教学激发了学生兴趣和求知欲，提高了学生的专业岗位能力、综合素质和团队精神，获得了显著的教学效果。