关于青少年打击乐团的组建及演奏风格的选择

来源 :音乐时空 | 被引量 : 0次 | 上传用户:runzhong
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:近些年来,国际乐坛上打击乐团的迅速兴起引来爱乐人对酷炫节拍的向往,越来越多的社会人群认识到打击乐独特的艺术魅力,越来越多的青少年对打击乐引起了广泛的关注与浓厚的兴趣。自从上海国际打击乐周成功举办使得我国艺术院校和少年宫等校外教育的打击乐学生日渐增多。这几年广州少年宫暑假报名学生爆满,近2万人次,其中最受家长欢迎的培训科目中,爵士鼓课程占到8.7%。再看我们青少年活动中心近几年的招生情况,打击乐发展也颇有收获,不管是培训班的架子鼓学员还艺术团的专业团员,不但人数在每年递增,且相对的水平也在提高。
  关键词:打击乐团 演奏风格 青少年
  现如今的打击乐受到越来越多青少年的追捧,无论是爵士鼓还是马林巴亦或是中国鼓都能让孩子们乐在其中,而打击乐团的出现更是引起青少年的关注和兴趣,它适合青少年活泼、好动的特点和充满朝气的精神面貌。德国音乐家、音乐教育家卡尔·奥尔夫说过:打击乐是最容易为人类所掌握的乐器种类之一,也是现代社会青少年最容易掌握的乐器。由于青少年先天对于节奏、节拍有着很强的敏感性,在集体课教学中,更容易培养学生的兴趣、集体荣誉感与认知度。在初期学习打击乐的过程中,对于有音乐基础的学生来说相对的较为容易上手,因为一部分打击乐是将音乐表现中几个重要元素之一的“节奏”抽取出来进行重点的训练和培养,这种训练与学习其他的音乐方法的过程是一致的,而对于没有任何音乐基础的学生前期系统的基本功训练尤为重要,其中小军鼓与中国鼓的基础练习都是其中的重点。那么青少年打击乐团的组建又需要怎样的条件呢,下面就这些年的教学心得,谈谈个人的一些建议。
  一、青少年打击乐团的组建
  (一)学生的年龄段选择
  青少年打击乐团的成员大致分为两个阶段,第一阶段是由小学及初中的学生组成,小学生的挑选一般都由4-6年级的学生作为正式团员1-3年级的学生则作为梯队学员,在这一阶段的乐团演奏及日常训练中建议多以民族类与拉丁类为主,让学生在练习乐谱的同时能够通过民族打击乐的宏伟气势与拉丁打击乐热情奔放、清晰明快的节奏从而加大肢体的律动,也让平时的练习多添加趣味性。第二阶段则是高中与大学的学生组成,这一阶段的学生则建议在排练民族类与拉丁类的同时提高音乐素养,丰富乐感,更多的演奏一些西洋类的重奏甚至是协奏曲,并在键盘打击乐上多花些时间去练习。
  (二)乐器的配置
  争取硬件的建设是一个重要的环节,俗话说“巧妇难为无米之炊”。没有好的平台也就无法训练出专业的好团队。
  常用的打击乐有:
  1.民族类:中国大鼓、中国排鼓、键鼓、太鼓、八角鼓、高中音堂鼓、花盆鼓、板鼓、象脚鼓、腰鼓、长鼓、太平鼓、云锣、十面锣、广东板、南梆子、组合木鱼、新疆鼓、编钟、方響、编磬、中国铜器(大锣、小锣、大釵、小釵、铙钹、风锣、铓锣)等。
  2.西洋类:定音鼓、小军鼓、三角铁铃鼓。键盘类(木琴颤音琴马林巴钢片琴)等低音大鼓,军釵吊釵、爵士鼓、钟琴、管钟、嗵嗵鼓、颤音盒、钟音条、摇铃悬挂、手指釵片、海浪鼓。
  3.拉丁类:塔不拉双鼓、康佳鼓、邦戈鼓、牛铃、非洲鼓、刮响器、晃铃、响板、响棒、卡巴莎沙槌、沙球、沙桶、蒂姆巴尔鼓、钢鼓、木鼓、乐鞭、响尾蛇水鼓、模声器、巫毒鼓、曼波钟、安哥钟、克拉威刮鱼。
  (说明:西洋类与拉丁类在部分小件乐器的运用包括器材都是相通相同的)
  二、演奏风格
  说到打击乐团的演奏风格,我大致分为三种:民族类、西洋与现代类、拉丁类。
  (一)民族类
  在我国,民族打击乐一直是有着广泛群众基础的,民族打击乐演奏除了一般演奏技巧和演奏风格以外,就是力度表现的幅度大,中国的鼓乐大多渲染气氛烘托气势, 大都曲风激情高昂,并气势宏伟。有多首民族类作品供大家参考选择如西安鼓乐的代表作品《老虎磨牙》、《鸭子拌嘴》,浙东锣鼓的《龙腾虎跃》、《渔舟凯歌》,潮州锣鼓的《潮音》,另外还有张列先生的《西域驼铃》及谭盾的《鼓诗》等。
  (二)西洋与现代类:
  由于西洋打击乐器的形成和发展过程始终伴随着古典和现代的结合,因而备受当代作曲家的青睐。其间节奏型的相互交错,小军鼓的跳动、定音鼓的低沉、嗵嗵鼓的华彩,再加上牛铃、三角铁等小件的衬托,内容丰富、节奏鲜明。重奏和一些带有键盘打击乐器的重奏曲提供大家参考:《墨西哥幻想曲》、《圣曲》、《小夜曲》(马林巴重奏)、《七彩节奏》等。
  (三)拉丁类:
  拉丁打击乐的节奏和乐器丰富多彩、变化多端的节奏。分为三个种类:木制类、膜皮类、金属类。常见的木制类乐器有:克拉威Clave,由两人互相敲击的木块组成,还有我们过去常见的:沙槌、刮鱼等。金属类的有:牛铃、曼波钟、安哥钟等,膜皮类的包括天巴鼓、邦戈鼓、康佳鼓等。其音乐特点鲜明,律动感强烈。
  以上是对青少年打击乐团的组建和演奏风格选择上的一些建议。打击乐以其热情奔放的演奏,清晰明快的节奏让人们不由自主的随之起舞,这正是打击乐器的魅力所在,让我们为青少年的打击乐发展尽自己的一份力。
其他文献
摘要:如何能上出更好的课来吸引学生的兴趣是每位教师思考较多的问题?老师的专业素养水平的高低直接会影响到教学效果和学生学习兴趣。在课堂上更好地运用新颖、恰当的教学方法教授学生知识,正确引导他们理解音乐作品和感受音乐的美,是我们教学的任务和目的。  关键词:教学思考 《西方音乐史》  笔者在以往的教学中,西方音乐史这门课程主要以课本讲授为主,视听欣赏为辅来进行整个教学活动。虽然在教学中还是不断的突破,
《大河之舞》是爱尔兰风格的踢踏舞,是一部叙述爱尔兰祖先与大自然抗争,以及经历战争、饥荒等种种苦难后流离失所,重建家园的长篇血泪史诗。本文从力感、动感、质感、美感等
摘要:音乐能够提高学生的个人修养和审美意识,在现代化的今天,作为职业院校,我们不仅要培养学生的职业技能,同时也应该寻求能够让学生接受的音乐教育机制,以促进职业院校学生身心的全面发展。  关键词:职业院校 音乐教学 机制  随着社会经济、文化的不断发展与改进,音乐教育逐渐引起了人们的关注。音乐通过听觉来传递情感、思想,反应社会现象,能够提高人们人文素养以及道德修养。我国音乐教学起步相对较晚,教学理念
摘要:随着科学技术的飞速发展,多媒体技术利用其特有的优势在课堂上彰显了独特的魅力,使原本枯燥的课堂教学变得丰富多彩,充分调动了学生的学习积极性,尤其在音乐课堂上,多媒体技术在辅助教学上更显得尤为重要。因为音乐是视听相结合的艺术,利用多媒体技术把音像有机地结合在一起,使学生更直观地接受艺术的熏陶,可以达到最佳的教学效果。那么如何在音乐教学中更好的运用多媒体技术呢?本文从四个方面进行了阐述。  关键词
帕格尼尼——《小提琴协奏曲1~6号》    帕格尼尼(Paganini Nicolo 1782-1840)是意大利小提琴家,作曲家。他是音乐史上最负盛名的演奏家之一,被人们称为“小提琴之王”。  帕格尼尼小提琴艺术的最光辉的成就在于他自己演奏自己的作品。帕格尼尼生活在浪漫主义音乐创作时期,他和同期的其他作曲家不同,作品中没有去强调理想或是浪漫的主题,而只是为小提琴艺术而创作。但是也正是这样执着地追
近年来,有些教师在课堂教学时只重视多媒体的运用而忽视自身音乐教学基本功的提高,针对这一现象,本文从音乐教师的范唱能力、钢琴即兴伴奏能力、鉴赏能力三方面阐述教学基本