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当前,部分美术教师采用灌输式教学方法,这种教学方法不利于发挥学生的主观能动性,也不利于学生的全面发展。该文采用文献资料法、逻辑分析法等,从美术教学设计缺陷的四个层次入手,分析美术教学设计的顺序,希望能有效提高学生学习美术的积极性,帮助美术教师提升美术教学水平。
美术教学设计思维顺序的模式探究
【摘 要】
：
当前,部分美术教师采用灌输式教学方法,这种教学方法不利于发挥学生的主观能动性,也不利于学生的全面发展。该文采用文献资料法、逻辑分析法等,从美术教学设计缺陷的四个层次
【机 构】
：
拉萨高等师范专科学校
【出 处】
：
美术教育研究
【发表日期】
：
2018年05期
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