【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》关于语文课程特点的论断——"工具性与人文性的统一",为探讨中学语文教师的审美素养问题指明了方向。语文教师的审美素养是一个复杂
【机 构】
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长春教育学院科研处吉林长春130061
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《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》关于语文课程特点的论断——"工具性与人文性的统一",为探讨中学语文教师的审美素养问题指明了方向。语文教师的审美素养是一个复杂的、动态的结构体系,包含着与教育内容(中国语文自身的基本特征)、教育对象(中学生应具备的基本审美素质)相适应的知识结构、审美能力和美学意识。
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