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“老师，外面在下雨，嗯……要不您跟我一起？”
我整理书的手顿了一下，微笑着说：“你先走，我带了伞。”说完指了指门上挂着的小伞。学生涨红着脸一下子跑开了。
撑着伞在雨中漫步，想着学生与我之间的对话，我的嘴角忍不住上扬。明明刚刚上课时我还很严厉地批评了这个孩子，没想到他“不计前嫌”，跑来关心我，今天这小子倒给我上了一课。
回忆这几年的教学生涯，我的学生如同我的小老师，让我学会了很多，成长了很多，还让我收获了职业幸福，助我消除职业懈怠。
一道题的收获
从教第一年，总觉得老师比学生懂得多，没想到，一道题彻底颠覆了我的认知。这是一道几何题，第一眼看到这道题，我下意识认为用一次函数才能解出来，可是对于初一的学生而言，函数已经超出了考试范围。因此，我让学生跳过这道题。
下课时，我看到几个学生凑到一起嘀嘀咕咕的，过了一会儿，他们簇拥着一个男生到我面前。
“老师，我好像做出这道超纲的题目了，您帮我看看对不对。”
我拿过来一看，一下子愣住了，这个孩子竟然用我们已经学过的面积相等把坐标求了出来，我羞愧不已，上课时狠狠地夸了这些学生。这不仅仅是一道题目，更多的是一个警示：永远不要忽视孩子的智慧。
一沓钱的收获
从接手这个班，我就一直没安生过，每天都有争吵、告状、打架现象，无论怎么开班会，讲道理，都收效甚微。
那天下午，我刚走进教室，就发现气氛不一样，全班学生都端端正正坐着，没有一丝吵闹。我开玩笑说：“看来这回是闯了大祸了。”全班学生还是不说话，我的心里开始打鼓。走上讲台，我一下子愣住了：讲台上放着一沓一百元的大钞。
“谁能说说这是怎么回事？”
过了许久，班长站了起来，脆生生地说：“老师，这些是王凯在校门口捡的，可是他怕交给值日老师，值日老师怀疑是他偷的，只好放在讲台上。”
这时候，其他几个同学也纷纷站了起来：“老师，这钱真的是王凯捡的，我们相信他！”
听到这些，我微微有些惊讶，那几个孩子中，有两个可是前两天和王凯打过架的，“王凯，既然是你捡的，怎么不说话，难道你交给值日老师，他还会指责你吗？”
话还没说完，王凯就号啕大哭起来，班长解释道：“老师，您不知道，之前王凯也捡到钱交给值日老师，结果值日老师打电话让王凯家长查查家里的钱有没有丢失，害得王凯被他爸妈打了一顿。”
我又愣住了，王凯的确是有名的“打架大王”，只是，这个孩子被误解后，仍然坚持做自己，这种品质真是难能可贵。还有，这些孩子平时打打闹闹，有的甚至还跟王凯成了“死对頭”，可是在王凯被人误解时，他们毫不犹豫地站起来为他解释，这种精神又有几个人有呢？那一刻，我为这些孩子感到骄傲，他们给我上了一堂课。
后来，我调取了学校的监控录像，录像显示，钱是学校老师掉的，并且证明了王凯捡钱的事实，王凯终于从“打架大王”变成了全校学生学习的榜样。
一个坚持的收获
我们班实行小组比赛，每次考试都要计算每个小组的总分。几周后，我发现有一个小组总是倒数第一。我翻看这个小组的分数，叫来了组长，想跟他探讨一下他们组总是最后一名的原因。刚开始，他一句话也不说，后来听到我说给他换一些小组成员，他一下子急了，说：“老师，再等一个月行吗？我们组肯定会进步的。”我答应了，同时，也抱着怀疑的态度观察着。
我发现，那次谈话后，每次发了试卷，这个组的学生都会聚集到一起说些什么，而组长总是为他们组最后一名的李冰讲数学题，有时李冰露出迷惑的眼神，组长就再讲一遍。两周过后，这个小组终于甩掉了最后一名的帽子，这可把组长乐坏了，他急急忙忙跑到我这里说：“老师，我们组不用换成员了吧！”我说：“可以，但是你得告诉老师你用了什么方法让你们组进步的呢？”他不好意思地挠挠头说：“其实没什么，我只是每次考试过后和我们组其他成员一起互相鼓劲，然后再给李冰讲题目，每次都不多，只讲一道题，让她把一道题弄懂，这次考试刚好出现了之前考过的一道同类型的题，所以她的分数比之前几次都要高一些。”
“你不担心这些都是无用功吗？万一她的分数不能在短时间内提高呢？”
“这有什么大不了的，只要我有耐心，她总会有弄懂的那一天。”
“你们组其他人没有抱怨过吗？”
“有人提过，可是谁能保证下次拖后腿的人不是自己呢？”
这个组长的智慧让我佩服，因为组长的坚持，李冰收获了进步，组长收获了快乐，我收获了对学生的宽容和耐心。
一首诗的收获
班上有个学生，每次都考班级第一名，但是这次他失误了，不但没保住第一名的“宝座”，而且一下子跑到20名之后了，我都替他难过。但是他整天都笑呵呵的，一连好多天，他都和平常没两样。有一天，我实在忍不住了，就批评了他，我说：“别人考差了都闷闷不乐，你考差了怎么还笑嘻嘻的？”谁知，第二天一大早，他就递给我一张纸条，先是说了几点这次考得不好的原因，很实在，最后，他作了一首“舒心诗”，让我大为震惊！他的诗是：
内容简短意在胸，谁叫平时不用功。破帽遮脸过闹市，茫茫人海漂木桶。逢人便见笑颜开，心中有愧谁能懂。灰心丧气有何用，不如知耻而后勇。
这首诗让我自惭形秽，面对失败，我们更多的是懊恼，是失落，可是，这个孩子却知道笑对失败，面向未来，这种心态，很多成年人一辈子都无法修炼成功。
谁说职业倦怠只有自我化解，我的小老师们淳朴、单纯，让我看到了人性的光辉，在静待花开的过程中，不知疲倦，忘却烦忧。（文中学生均为化名）
（作者单位：湖北省武汉市光谷第三小学）
我整理书的手顿了一下，微笑着说：“你先走，我带了伞。”说完指了指门上挂着的小伞。学生涨红着脸一下子跑开了。
撑着伞在雨中漫步，想着学生与我之间的对话，我的嘴角忍不住上扬。明明刚刚上课时我还很严厉地批评了这个孩子，没想到他“不计前嫌”，跑来关心我，今天这小子倒给我上了一课。
回忆这几年的教学生涯，我的学生如同我的小老师，让我学会了很多，成长了很多，还让我收获了职业幸福，助我消除职业懈怠。
一道题的收获
从教第一年，总觉得老师比学生懂得多，没想到，一道题彻底颠覆了我的认知。这是一道几何题，第一眼看到这道题，我下意识认为用一次函数才能解出来，可是对于初一的学生而言，函数已经超出了考试范围。因此，我让学生跳过这道题。
下课时，我看到几个学生凑到一起嘀嘀咕咕的，过了一会儿，他们簇拥着一个男生到我面前。
“老师，我好像做出这道超纲的题目了，您帮我看看对不对。”
我拿过来一看，一下子愣住了，这个孩子竟然用我们已经学过的面积相等把坐标求了出来，我羞愧不已，上课时狠狠地夸了这些学生。这不仅仅是一道题目，更多的是一个警示：永远不要忽视孩子的智慧。
一沓钱的收获
从接手这个班，我就一直没安生过，每天都有争吵、告状、打架现象，无论怎么开班会，讲道理，都收效甚微。
那天下午，我刚走进教室，就发现气氛不一样，全班学生都端端正正坐着，没有一丝吵闹。我开玩笑说：“看来这回是闯了大祸了。”全班学生还是不说话，我的心里开始打鼓。走上讲台，我一下子愣住了：讲台上放着一沓一百元的大钞。
“谁能说说这是怎么回事？”
过了许久，班长站了起来，脆生生地说：“老师，这些是王凯在校门口捡的，可是他怕交给值日老师，值日老师怀疑是他偷的，只好放在讲台上。”
这时候，其他几个同学也纷纷站了起来：“老师，这钱真的是王凯捡的，我们相信他！”
听到这些，我微微有些惊讶，那几个孩子中，有两个可是前两天和王凯打过架的，“王凯，既然是你捡的，怎么不说话，难道你交给值日老师，他还会指责你吗？”
话还没说完，王凯就号啕大哭起来，班长解释道：“老师，您不知道，之前王凯也捡到钱交给值日老师，结果值日老师打电话让王凯家长查查家里的钱有没有丢失，害得王凯被他爸妈打了一顿。”
我又愣住了，王凯的确是有名的“打架大王”，只是，这个孩子被误解后，仍然坚持做自己，这种品质真是难能可贵。还有，这些孩子平时打打闹闹，有的甚至还跟王凯成了“死对頭”，可是在王凯被人误解时，他们毫不犹豫地站起来为他解释，这种精神又有几个人有呢？那一刻，我为这些孩子感到骄傲，他们给我上了一堂课。
后来，我调取了学校的监控录像，录像显示，钱是学校老师掉的，并且证明了王凯捡钱的事实，王凯终于从“打架大王”变成了全校学生学习的榜样。
一个坚持的收获
我们班实行小组比赛，每次考试都要计算每个小组的总分。几周后，我发现有一个小组总是倒数第一。我翻看这个小组的分数，叫来了组长，想跟他探讨一下他们组总是最后一名的原因。刚开始，他一句话也不说，后来听到我说给他换一些小组成员，他一下子急了，说：“老师，再等一个月行吗？我们组肯定会进步的。”我答应了，同时，也抱着怀疑的态度观察着。
我发现，那次谈话后，每次发了试卷，这个组的学生都会聚集到一起说些什么，而组长总是为他们组最后一名的李冰讲数学题，有时李冰露出迷惑的眼神，组长就再讲一遍。两周过后，这个小组终于甩掉了最后一名的帽子，这可把组长乐坏了，他急急忙忙跑到我这里说：“老师，我们组不用换成员了吧！”我说：“可以，但是你得告诉老师你用了什么方法让你们组进步的呢？”他不好意思地挠挠头说：“其实没什么，我只是每次考试过后和我们组其他成员一起互相鼓劲，然后再给李冰讲题目，每次都不多，只讲一道题，让她把一道题弄懂，这次考试刚好出现了之前考过的一道同类型的题，所以她的分数比之前几次都要高一些。”
“你不担心这些都是无用功吗？万一她的分数不能在短时间内提高呢？”
“这有什么大不了的，只要我有耐心，她总会有弄懂的那一天。”
“你们组其他人没有抱怨过吗？”
“有人提过，可是谁能保证下次拖后腿的人不是自己呢？”
这个组长的智慧让我佩服，因为组长的坚持，李冰收获了进步，组长收获了快乐，我收获了对学生的宽容和耐心。
一首诗的收获
班上有个学生，每次都考班级第一名，但是这次他失误了，不但没保住第一名的“宝座”，而且一下子跑到20名之后了，我都替他难过。但是他整天都笑呵呵的，一连好多天，他都和平常没两样。有一天，我实在忍不住了，就批评了他，我说：“别人考差了都闷闷不乐，你考差了怎么还笑嘻嘻的？”谁知，第二天一大早，他就递给我一张纸条，先是说了几点这次考得不好的原因，很实在，最后，他作了一首“舒心诗”，让我大为震惊！他的诗是：
内容简短意在胸，谁叫平时不用功。破帽遮脸过闹市，茫茫人海漂木桶。逢人便见笑颜开，心中有愧谁能懂。灰心丧气有何用，不如知耻而后勇。
这首诗让我自惭形秽，面对失败，我们更多的是懊恼，是失落，可是，这个孩子却知道笑对失败，面向未来，这种心态，很多成年人一辈子都无法修炼成功。
谁说职业倦怠只有自我化解，我的小老师们淳朴、单纯，让我看到了人性的光辉，在静待花开的过程中，不知疲倦，忘却烦忧。（文中学生均为化名）
（作者单位：湖北省武汉市光谷第三小学）