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伴随着信息时代的到来和新一代教学对象的成长,面对思政课上学生的逃避、抵触,思政课课堂教学出现的低效甚至无效的情形,高职院校从事思政课教学的老师出现了职业倦怠现象,对教学越来越觉得力不从心。基于此,本文拟从当前高职思政课的课堂形态不容乐观的现状为切入点,来探讨如何加强高效的思政课堂建设,让有序而和谐融洽的课堂教学变为常态。