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传统的作业批改或“√”或“×”；作业批语，形式单调，内容简单。这种批语单一重复，缺乏变化和人情味，让学生在感知上逐渐淡化，认识上也逐渐麻木，好像老师的作业批语变成了没有生命力的点缀、装饰。作业批语，作为学科评价的因素之一，它是课堂教学效果反馈的有效途径；是师生情感交流设置的窗口。如何借用作业批语，教育引导学生，激励学生更积极主动地参与学习活动，笔者做了下面一些探索。