儿童自闭症又称儿童孤独症，多发生在儿童3岁以前，患者在社会性和人际关系、语言发展上存在严重障碍、行为刻板固执。多少年来，世界各国都在试图找到它的病因和治疗方法，然而迄今为止，还只是在尝试中。广州海洋馆举办的“亲亲海豚笑颜开”活动，也是帮助自闭症儿童的一种尝试。活动的效果怎样？海豚真的可以打开自闭症患儿通向社会的大门吗？带着这些疑问，笔者特意到现场与自闭症患儿一起活动，看看海豚对自闭症儿童有着怎样的帮助。
　　
　　最动人的笑容
　　
　　3岁的琳琳是个瘦弱的女孩儿，走路的姿势生硬，双脚脚尖向里拐，随时有向前扑倒的可能，因此她一直由奶奶牵着。陆医生说她今天已经表现得很好了。第一次来的时候她紧张得躲在奶奶后面不敢出来。随后奶奶将她抱放在海洋馆外的椅子上。她坐在那里，固定地朝一个方向看了很久，然后换另一个方向，转换的速度非常慢，好像在完成分解动作。奶奶说，她一直都这样，不说话，不跟人对视，3岁了，连爸爸妈妈都没叫过，有时候跟她说话，她把小脸对着你，似乎在听着，让人白高兴一场。奶奶说起琳琳，表情黯然。
　　活动开始了。六条可爱的海豚已在工作人员的指挥下一字排开候在水里。在平台上放着几桶小鱼，那是给孩子们喂海豚用的。表演完毕后的海豚在水里张着嘴巴，发出独特响亮的叫声，等待着孩子们喂食。
　　可有些海豚注定要等上很长时间，因为有些孩子不懂得怎样完成喂鱼的动作。奶奶把琳琳牵到小桶旁边，说：“琳琳，拿起小鱼喂海豚呀。”可琳琳显然无法领会这句话的意思，奶奶急了，一巴掌就这样打在了小琳琳的脸上，硬是要让她看着海豚。琳琳显然被吓着了，本能地眨了一下眼睛，缩了一下脖子。这时，到了海豚和孩子亲密接触的时间，工作人员一声令下，几条海豚跃上平台，乖乖地趴在孩子旁边。在家长和工作人员的协助下，孩子们都试探着去抚摩海豚。或许是站立不稳，或许是真的想去摸海豚，琳琳双手撑在了海豚的背上，轻轻抚摩着，缓缓移动着，似乎在感觉着什么。我们和海豚一样，静静地候在她身边，就怕打破这种人和海豚的和谐。陆医生在一旁轻轻地唤了一声：“琳琳，琳琳。”这时，意想不到的事情发生了，小手摸着海豚的琳琳缓缓地扭过头来，似乎在搜索方向，最后，定定地迎着陆医生的呼唤，好像在专心地听着什么，然后，咧开小嘴，笑了！虽然转瞬即逝，却把奶奶和在场的工作人员激动得直掉泪。
　　当陆医生宣布活动结束后，奶奶牵起小琳琳的手跟着走出海豚世界，琳琳依然艰难地迈开步伐。奶奶的眼睛分明泪光隐现，家有自闭症儿童，哪个家长没流过泪呀，如今她只能带着小琳琳来参加这个活动，盼望着奇迹的产生。同样蹒跚的脚步，却活在两个无法沟通的世界。
　　
　　最清澈的眼睛
　　
　　凭感觉，我知道眼前的小男孩就是阳阳，因为他与同龄小孩无异的表现让我坚信，他就是谢经理介绍的恢复得最好的小孩。当谢经理和同行的陆医生来到他们面前时，他从椅子上跳下来，首先朝着陆医生甜甜地叫了一声“陆阿姨好”，还不忘主动地举起小手跟陆医生击掌。然后又转向谢经理叫了一声“谢伯伯好”。对于我和同事，他有点认生，含着手指头跑回了奶奶身边，眼睛骨碌碌地看着我们。奶奶推了他好多次，教他和我们打招呼，过了一会，他才怯生生地叫了我们一声“叔叔好，阿姨好”，刚叫完又害羞地直往奶奶身上蹭。同事要给他照相，面对突然冒出来的镜头，他显然是有些怕了，贴着奶奶不敢动。奶奶和蔼地跟他说：“来，阳阳坐好点，叔叔要给你照相呢，照完相，阳阳就可以上电视了。”奶奶的这句话十分有效，阳阳听完马上坐好，中规中矩的。不过他显然对镜头的兴趣要大一些，身体不断地往前倾，微张着嘴巴，眼睛瞪得大大的，就差没把头伸进镜头里面去。后来看相片的时候，他的这张照得特别可爱。
　　除了有时候反应慢了一点，比较依赖奶奶的意见之外，阳阳的表现让人看不出他跟自闭有什么关系。奶奶的笑容是在场的家长中最灿烂的，她自豪地跟我说：“你看我们家阳阳，他的眼睛最清澈。”在随后的活动中，阳阳的确显现了他与其他孩子不同的一面。洗手、指挥海豚唱歌、喂海豚、摸海豚等等，他都能独自完成，一点都不认生，就像看到老朋友。最不同的是，他可以一边玩一边和奶奶交流，分享他的感受：“奶奶，我要小鱼”、“奶奶，它好乖”。这是在场多少家长梦寐以求的时刻啊。
　　离开海洋馆的时候，他自顾自地往前走，我试探性地在后面叫他：“阳阳，你忘了洗手哦。”他定了一下，回头看着奶奶，奶奶点点头，他就走到盆边，小小的身子蹲在地上，洗得很认真。临别前我对他扬扬手：“阳阳，再见。”他也举起手来对我扬扬，还甜甜地笑了。
　　
　　我们是双博士，
　　 儿子怎会有问题？
　　
　　我们采访了一个自闭症儿童的父亲，这位大伴儿队伍里惟一的男性家长诚恳地道出了他的心酸。
　　我和妻子都是博士，在一所气氛良好的大学里教书。儿子从小就长得很漂亮，到了一岁多的时候更是人见人爱。可是，令我心焦的是，儿子一岁半了还不会说话，两岁多的时候只能发简单的音节，自从他能发音之后，就总爱一个人咿咿呀呀地重复一些谁也听不懂的音节。不过，他在其他方面表现得很聪明。比如说他认字能力很强，一岁半时已经可以认一百多字了。外婆还说：“这孩子叻仔（聪明仔）着呢，迟说话的孩子智力都有些超常。”
　　接着我们都渐渐发现了一些问题。比如儿子只爱认字，其他的都不喜欢。有一次我教他唱歌，我唱得摇头晃脑，可儿子根本就当没看见我，瞧都不瞧我一眼，表情木然。带他出去和小朋友玩滑梯，每次都是一将他放到滑梯面前，他掉头就往家的方向走，我在背后怎么喊都没用。
　　我曾经和妻子商量：儿子是不是有什么不妥？妻子却打断我的话：“不会的，我们两个都是博士，按遗传学来说，生出的孩子应该很优秀。”妻子的话让我松了一口气，想想也对，双博士的儿子会有什么问题呢！
　　转眼，儿子三岁了。在幼儿园里，儿子表现得很“自我”——也就是老师说的他除了认字，根本不听别人的话，也不和别的小朋友玩。为了让儿子能尽快学会说英语，每晚我都亲自教他。“ABC”他倒是认得快，可就是不愿意跟我读。我急了，拿手捏他的小脸，教他读脸的英语：“Face。”儿子却瞅着书里的字母，不理我。
　　就这样，儿子五岁了，上了幼儿园大班。他在认字方面依旧聪明过人，可是却不能发出完整的句子。而且，他特别惧怕虫子，别说在地上发现活的，就是在书本上看见假的虫子，也吓得浑身发抖。有一次，老师带小朋友在树下玩，一只蚂蚁爬过，被儿子看见，他当即苍白着脸大叫。老师赶紧将他搂在怀里，安慰他，他却一点儿也没听见似的。不停地叫喊。老师爱抚了他差不多两个小时，累得“人困马乏”，儿子却一点感受也没有。晚上，老师对我说了这件事。我问儿子到底是怎么了？他却自顾自往家走，小嘴像缝起似的，吭都不吭一声。我气了，这是什么回事嘛？大家对他如此用心，石头做的都该有个反应了！
　　我终于意识到了问题的严重，带儿子辗转看了几间医院，最后得出的结论是我的儿子是个自闭症儿童。听说海洋馆有这么一个针对自闭症儿童的活动，于是就慕名而来，经过两期的玩耍，我发现儿子的症状有所缓解，自控能力有所加强，我准备再接着参加下去，就算最后没什么大的效用，也算是为人父的一种责任吧。
　　摘自《家家乐》