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教学理念阅读教学不仅要关注“文”与“质”。即“语言内容”与“思想感情”，还要关注“道”，即“成文法则”，推敲语言形式的特点。尤其是对于高年级，更应注重新课标提出“领悟语言的表达方法，揣摩作者的表达形式”等要求。在本设计中，我努力引导学生关注作者怎么言说的问题，
《红树林》教学设计（二）
【摘 要】
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教学理念阅读教学不仅要关注“文”与“质”。即“语言内容”与“思想感情”，还要关注“道”，即“成文法则”，推敲语言形式的特点。尤其是对于高年级，更应注重新课标提出“领悟语
【机 构】
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四川师范大学附属实验学校
【出 处】
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语文教学通讯：小学（C）
【发表日期】
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2009年7期
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