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【摘要】目前高中生写议论文往往在所写内容和分析说理上缺乏“我”的体现，在这样的背景之下，让学生写出议论文的“有我”之境成为当务之急。
【关键词】议论文；“有我”之境
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当下高中生写议论文，习惯于以素材贴观点的模式。所写内容、分析说理往往缺乏“我”的体现。这样的文章往往坐而论道，大多平庸乏味，浮华空洞，缺乏个人色彩，最后走向千文一腔，即使再有文采，仍让人感觉距离遥远。近几年高考阅卷专家也提出：作文评审重点在于“千万次追问‘我’在哪里？”在这样的背景之下，让学生写出议论文的“有我”之境成为当务之急。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的立场与观点、态度和主张的一种文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，赞成或否定某种主张。然而，在写作实践中，不少师生总结出了这样的议论文写作“最佳模式”：观点 事例论证 总结。从写议论文的目的看，着眼于论证观点似乎很合理，但是为何学生写的文章总显得干瘪乏味呢？有人说要佐以文采，于是便堆砌华美辞藻，叠加上下五千年各类名人典故，但是为何还是显得呆板而难以让人亲近呢？其实，这正是因为缺少了作者的真情实感，因而显得缺乏灵气与个性。须知，议论文除了摆明态度，论证观点之外，还强调这是“我”的观点，所写文章应该是“有我”之境。因此，高中生写议论文，应基于个体的独特体验来“观照自我、关注成长、关注社会”，以高中生的视角审视世间万象、物理人情，表达“我”心中的独特感受，反映“我”的精神世界和思维水平。
所以，面对一道议论文题目，学生的第一反应不应该是我有什么素材可以用，而应该认真思考：我的想法是什么？关于这个话题，我有哪些见解和建议？我所知道或经历的人事中与此话题的关联何在？——总之，处处都应该体现出一个“我”字。现结合具体教学案例，略述方法如次。
一、写“我”的经历
议论文要反映学生对生活的真感悟，不仅要有对社会时事的关注，也要有对自我生活的审视，不能只引用历史文化事例，热衷于去故纸堆里寻素材，对身边的生活却视而不见。
议论文的开头，不妨以自己具体的、独特的经历来作为“引子”，引出论点或证明论点。如此行文真实生动，特别能够感染人。
例如，在一篇反思城乡建设的议论文中，学生开头这样写道：
一个周末，我回乡下看外婆，正赶上拆迁现场，只见那幢古旧的房子在推土机的轰鸣声中没多久就坍塌倒下，尘土飞扬，化为乌有，矗立在一旁的广告牌上则写着“城乡一体化”几个鲜红的大字。我的双眼被刺痛了：城乡本有别，可是人们为什么总是热衷于一体和同化呢？
这样以自己的生活经历引入话题显得既真实又从容，所得出的思考与感悟也很“接地气”。当然，引述经历时，行文要有取舍，懂得剪辑与概括，不能拖沓冗长地记叙“我”的经历而不展开议论。要知道引述自己的经历是为了更好的切入观点，并由此展开议论。
二、写“我”的想象
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”在引用素材的时候，就应该体现“我”的色彩，而不再是空泛地概括论述。所以在尊重客观事实的基础上，展开合理的联想与想象，体现作者的推理能力，这样往往更能突出素材重点，也具有了独一无二的个性色彩，使文章更具有说服力和感染力。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。4万多处，我的眼前似乎出现了满地的瓦砾，每一块古砖旧瓦都曾穿越了时光中的风风雨雨，而今天却在这里走向了消亡……假设古人在云端相望，他们还认识自己曾经的家吗？
这个片段先列举了客观素材，最后两句通过感性的想象，传达出对古建筑遭损毁现象的痛感，既合乎逻辑，又更能打动人心。
三、写“我”的感受
要改变行文“平”的现象，就要在深刻认识到事件内在本质的基础上表达自己的内心感受，以此去论证观点。当然感悟应发自内心，体现真情实感。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。面对这样的数据，我感到一阵阵心痛。我不知道他们在拆除、推倒的时候可曾有过一丝犹豫，我不知道是什么让他们在面对历经了千百年时光的古建筑时可以如此冷漠无情。但我深深地感受到了，在那一片片的废墟之下，有着前人的哭泣和后人的惋惜……
抒写“我”的体悟就是要围绕文章的中心观点，设身处地地从素材出发抒写出源于内心的真实感受，使得客观素材具有主观色彩。
四、写“我”的思辨
议论文如果仅仅停留在感性层面上，那么无论多么感人肺腑、形象生动、文采飞扬，都不是一篇优秀的议论文。议论文是要有理性光辉的。事实素材必须跟进理性的思辨，有自己的思考，认识，主张，观点。只是，分析说理拒绝空话、套话，必须紧扣“自我”，体现出独具个性的思辨色彩。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。我想，一座城市如果没有了祖宗留下来的老房子、老街道，那么，这座城市的传统文化将何以依托？这座城市的个性特质将何以传承？没有了古建筑的城市，就像一个没有历史的民族，又像一个丧失了记忆的人，其现状和未来显然是令人悲哀的。因此，我们的城市化进程乃至整个社会的发展都不应该以破坏毁坏古建筑为代价；否则，必将带来不可挽回的文化荒芜！
总之，高中生写议论文，应该强调从“我”出发，以自己的眼睛审视世间万象，以独立的联想与思考展现具有个性的体悟和认识，从而写出议论文的“有我”之境。
（编辑：龙贤东）
【关键词】议论文；“有我”之境
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
当下高中生写议论文，习惯于以素材贴观点的模式。所写内容、分析说理往往缺乏“我”的体现。这样的文章往往坐而论道，大多平庸乏味，浮华空洞，缺乏个人色彩，最后走向千文一腔，即使再有文采，仍让人感觉距离遥远。近几年高考阅卷专家也提出：作文评审重点在于“千万次追问‘我’在哪里？”在这样的背景之下，让学生写出议论文的“有我”之境成为当务之急。
议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的立场与观点、态度和主张的一种文体。通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，赞成或否定某种主张。然而，在写作实践中，不少师生总结出了这样的议论文写作“最佳模式”：观点 事例论证 总结。从写议论文的目的看，着眼于论证观点似乎很合理，但是为何学生写的文章总显得干瘪乏味呢？有人说要佐以文采，于是便堆砌华美辞藻，叠加上下五千年各类名人典故，但是为何还是显得呆板而难以让人亲近呢？其实，这正是因为缺少了作者的真情实感，因而显得缺乏灵气与个性。须知，议论文除了摆明态度，论证观点之外，还强调这是“我”的观点，所写文章应该是“有我”之境。因此，高中生写议论文，应基于个体的独特体验来“观照自我、关注成长、关注社会”，以高中生的视角审视世间万象、物理人情，表达“我”心中的独特感受，反映“我”的精神世界和思维水平。
所以，面对一道议论文题目，学生的第一反应不应该是我有什么素材可以用，而应该认真思考：我的想法是什么？关于这个话题，我有哪些见解和建议？我所知道或经历的人事中与此话题的关联何在？——总之，处处都应该体现出一个“我”字。现结合具体教学案例，略述方法如次。
一、写“我”的经历
议论文要反映学生对生活的真感悟，不仅要有对社会时事的关注，也要有对自我生活的审视，不能只引用历史文化事例，热衷于去故纸堆里寻素材，对身边的生活却视而不见。
议论文的开头，不妨以自己具体的、独特的经历来作为“引子”，引出论点或证明论点。如此行文真实生动，特别能够感染人。
例如，在一篇反思城乡建设的议论文中，学生开头这样写道：
一个周末，我回乡下看外婆，正赶上拆迁现场，只见那幢古旧的房子在推土机的轰鸣声中没多久就坍塌倒下，尘土飞扬，化为乌有，矗立在一旁的广告牌上则写着“城乡一体化”几个鲜红的大字。我的双眼被刺痛了：城乡本有别，可是人们为什么总是热衷于一体和同化呢？
这样以自己的生活经历引入话题显得既真实又从容，所得出的思考与感悟也很“接地气”。当然，引述经历时，行文要有取舍，懂得剪辑与概括，不能拖沓冗长地记叙“我”的经历而不展开议论。要知道引述自己的经历是为了更好的切入观点，并由此展开议论。
二、写“我”的想象
王国维说：“以我观物，故物皆着我之色彩。”在引用素材的时候，就应该体现“我”的色彩，而不再是空泛地概括论述。所以在尊重客观事实的基础上，展开合理的联想与想象，体现作者的推理能力，这样往往更能突出素材重点，也具有了独一无二的个性色彩，使文章更具有说服力和感染力。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。4万多处，我的眼前似乎出现了满地的瓦砾，每一块古砖旧瓦都曾穿越了时光中的风风雨雨，而今天却在这里走向了消亡……假设古人在云端相望，他们还认识自己曾经的家吗？
这个片段先列举了客观素材，最后两句通过感性的想象，传达出对古建筑遭损毁现象的痛感，既合乎逻辑，又更能打动人心。
三、写“我”的感受
要改变行文“平”的现象，就要在深刻认识到事件内在本质的基础上表达自己的内心感受，以此去论证观点。当然感悟应发自内心，体现真情实感。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。面对这样的数据，我感到一阵阵心痛。我不知道他们在拆除、推倒的时候可曾有过一丝犹豫，我不知道是什么让他们在面对历经了千百年时光的古建筑时可以如此冷漠无情。但我深深地感受到了，在那一片片的废墟之下，有着前人的哭泣和后人的惋惜……
抒写“我”的体悟就是要围绕文章的中心观点，设身处地地从素材出发抒写出源于内心的真实感受，使得客观素材具有主观色彩。
四、写“我”的思辨
议论文如果仅仅停留在感性层面上，那么无论多么感人肺腑、形象生动、文采飞扬，都不是一篇优秀的议论文。议论文是要有理性光辉的。事实素材必须跟进理性的思辨，有自己的思考，认识，主张，观点。只是，分析说理拒绝空话、套话，必须紧扣“自我”，体现出独具个性的思辨色彩。
例：进入新世纪以来，中国城镇化快速发展。在高楼大厦鳞次栉比的同时，中国的古建筑、古城镇却遭受到毁灭性的拆除，据统计，30年来，全国消失了4万多处不可移动文物，一半以上毁于各类建设活动。我想，一座城市如果没有了祖宗留下来的老房子、老街道，那么，这座城市的传统文化将何以依托？这座城市的个性特质将何以传承？没有了古建筑的城市，就像一个没有历史的民族，又像一个丧失了记忆的人，其现状和未来显然是令人悲哀的。因此，我们的城市化进程乃至整个社会的发展都不应该以破坏毁坏古建筑为代价；否则，必将带来不可挽回的文化荒芜！
总之，高中生写议论文，应该强调从“我”出发，以自己的眼睛审视世间万象，以独立的联想与思考展现具有个性的体悟和认识，从而写出议论文的“有我”之境。
（编辑：龙贤东）