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以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学生主动学习,才能让课堂教学更精彩。
浅谈交还学习权利,让初中化学教学更精彩
【摘 要】
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以任务驱动和惩处措施迫使学生学习,动机缺失的学生也难以让学生真正融入到新知学习中,学习权利由教师把控的教学现状,也就造成了学生学习的低效性。对此,交还学习权利,让学
【机 构】
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山东省阳信县劳店镇中学
【出 处】
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中国校外教育
【发表日期】
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2019年8期
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