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<正>《生活与哲学》模块在学生哲学思维的养成方面发挥着重要作用,但是在现阶段的《生活与哲学》教学中却存在着哲学思维窄化的问题,不利于学生哲学思维的养成。因此,有必要就《生活与哲学》教学中哲学思维窄化的表现、原因以及解决路径进行分析和探讨。一、哲学思维窄化的表现1.教学目标窄化每一门学科都有它独特的价值定位,笔者认为《生活与哲学》学科价值定位应当是淡化知识教育痕迹,深化思维