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摘要：初中物理对学生来说是一门非常基础的学科，学生在学习的过程中需要让自身的学习能力得到培养，教师在进行教学的过程中要注意对学生的核心素养进行重点培养，这样才能让学生在未来的学习中更加顺利。初中物理教学的主要策略应该是针对学生各方面的能力，不能光理解物理教材的基本内容。当今时代在不断发展，对人才的要求也越来越严格，以核心素养为导向的初中物理教学策略应该不断让学生得到全方面的发展，创新教学手段才能让学生对初中物理有更多兴趣。本文将对基于核心素养导向的初中物理教学策略进行评析。
关键词：核心素养;初中物理;策略评析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-042
引言
学生发展核心素养体系是推进课堂改革、全面深化教育发展的关键环节，初中物理课堂在新课改背景的影响下，教师应该对学生的学习方法和学习习惯进行适当的调整，这样才能让学生在初中阶段的学习进行的更加顺利。学生在初中阶段主要是积累知识、巩固学习基础，为未来更高阶段的学习做好准备。学生的核心素养比较重要，光积累知识是不够的，学生应该在初中物理课堂中得到核心素养的培养。核心素养对学生各方面的能力都有非常重要的意义，教师需要对学生的学习能力进行培养。
一、初中物理的核心素养
初中物理本身就是一门自然学科，物理核心素养主要包括知识、方法、精神状态以及科学应用四个方面。物理知识核心素养主要指对物理学科规律以及核心概念的理解。例如，物理第七章“力与运动”中，物理知识核心素养主要是指前人发现的规律（牛顿第一定律）以及自己对于核心概念的理解（力的合成与力的平衡）。教师在进行教学的过程中应该让学生多理解学习物理的含义，让学生对物理现象和自然现象感兴趣是教师创新教学方法重要的意义。学生在学习物理的过程中需要了解物理规律和原理，这样才能更加顺利学习初中阶段的物理课程。学生只有在学习物理规律后才能更加深入的掌握自然界的规律，自然界的规律、现象以及各个方面的构成都比较复杂，多样性的关系主要是形成科学唯物主义的主要依据。物理方法的核心素养对初中阶段的学生来说学习起来还是有点困难的。
二、核心素养教学的主要培养途径
初中物理教学过程中教师应该明确对科学核心素养教学的作用和意义，这样才能让学生得到更好的能力锻炼。教师一定要注重物理教育的实践问题和精神培养。科学的教学方法才能让学生的物理基础知识和核心素养同时得到培养，教师需要在教学过程中总结方法和经验，结合学生的学习方法和态度才能让学生得到更好的教育。例如，在学习“压强”的过程中可以让学生在实验室进行试验，很多物理概念都具有抽象概念，学生很难理解，教师利用教学设备让学生先对压强物理概念进行了解，然后在实验室才能有更好的实验过程。这主要是对学生物理方法的核心素养进行培养[1]。这种实验教学可以让学生学习物理的过程中有一个过渡的过程，核心素养对学生来说非常重要，学习物理的过程中学生要有一个科学的态度，教师也要对学生的基本情况进行了解，这样才能更方便培养学生学习物理科学严谨的态度。例如，在学习“功和机械能”这一单元知识的过程中教师可以让学生对相關概念进行了解，想要培养学生严谨科学的态度一定要让学生重视物理抽象概念，挖掘事情的真相首先就要对基本概念进行了解。创新的教学方法也能让学生对枯燥的物理概念更加感兴趣，利用多媒体教学设备让学生观看一些关于“功和机械能”基本知识挖掘过程的科学故事，非常有利于提升学生学习物理的兴趣[2]。老师还可以在班级内部进行一些物理比赛和知识比赛，来创新教学模式，增加教学趣味。例如，在学习“机械与人”时，老师可以挑选一些做功的题目，让学生们进行抢答，并对获胜者进行一定的奖励。培养学生物理核心素养是非常重要的教学任务，教师在进行教学的过程中要对学生的物理定义、公式以及定理相关概念掌握情况定期进行考核，这样才能让学生对物理产生更大的兴趣[3]。
核心素养作为一种隐含的教学含义对教师来说比较困难，学生在这个年龄阶段很难让学生对核心素养这样深厚的含义有一个学习的兴趣[4]。教师在创新教学方法的过程中要注意结合新课改的基本背景，尊重学生的主体地位，而且还应该结合小组学习的课程模式。例如，在进行“简单机械”教学的过程中教师可以让学生进行小组合作实验，通过实验让学生理解简单机械的基本科学概念。这是对学生科学应用核心素养的培养，在进行物理教学的过程中教师应该让学生对相关问题的答案来源和问题的解决过程进行探究。
三、结束语
科学探究能力对学生来说一种非常重要的能力，核心素养对提升学生的学习效果非常有帮助。发挥核心素养和物理教育的真正价值需要教师转变自己的教育观念，培养学生的核心素养应该对物理课程的教学方法进行创新优化，讲解应用知识和基础知识的过程中教师应该为学生营造更真实、更有趣味的学习环境[5]。学生学习物理的过程中应该加强核心素养能力，这样在学习的过程中才能有一个更加完整的课堂体验。核心素养的发展是一个循序渐进的过程，教师要在课堂教学过程和课下布置作业的过程中让学生慢慢养成独立的学习习惯，这样才能掌握科学的学习方法和合理的思维方法。
参考文献
[1]解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理（初中版），2018，36（1）.
[2]吴志明.核心素养导向的初中物理教学实践策略[J].物理教师，2019，40（03）：39-41.
[3]赵雅楠.基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].好家长，2018（33）.
[4]蔡文华.试论基于核心素养导向的小学语文教学策略[J].新校园：中旬刊，2018（3）：26-26.
[5]葛汉洪，孙有花，朱林根. 核心素养导向的初中物理复习课教学策略初探——以“力与运动”章节复习教学为例[J]. 物理教师， 2018.
关键词：核心素养;初中物理;策略评析中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-21-042
引言
学生发展核心素养体系是推进课堂改革、全面深化教育发展的关键环节，初中物理课堂在新课改背景的影响下，教师应该对学生的学习方法和学习习惯进行适当的调整，这样才能让学生在初中阶段的学习进行的更加顺利。学生在初中阶段主要是积累知识、巩固学习基础，为未来更高阶段的学习做好准备。学生的核心素养比较重要，光积累知识是不够的，学生应该在初中物理课堂中得到核心素养的培养。核心素养对学生各方面的能力都有非常重要的意义，教师需要对学生的学习能力进行培养。
一、初中物理的核心素养
初中物理本身就是一门自然学科，物理核心素养主要包括知识、方法、精神状态以及科学应用四个方面。物理知识核心素养主要指对物理学科规律以及核心概念的理解。例如，物理第七章“力与运动”中，物理知识核心素养主要是指前人发现的规律（牛顿第一定律）以及自己对于核心概念的理解（力的合成与力的平衡）。教师在进行教学的过程中应该让学生多理解学习物理的含义，让学生对物理现象和自然现象感兴趣是教师创新教学方法重要的意义。学生在学习物理的过程中需要了解物理规律和原理，这样才能更加顺利学习初中阶段的物理课程。学生只有在学习物理规律后才能更加深入的掌握自然界的规律，自然界的规律、现象以及各个方面的构成都比较复杂，多样性的关系主要是形成科学唯物主义的主要依据。物理方法的核心素养对初中阶段的学生来说学习起来还是有点困难的。
二、核心素养教学的主要培养途径
初中物理教学过程中教师应该明确对科学核心素养教学的作用和意义，这样才能让学生得到更好的能力锻炼。教师一定要注重物理教育的实践问题和精神培养。科学的教学方法才能让学生的物理基础知识和核心素养同时得到培养，教师需要在教学过程中总结方法和经验，结合学生的学习方法和态度才能让学生得到更好的教育。例如，在学习“压强”的过程中可以让学生在实验室进行试验，很多物理概念都具有抽象概念，学生很难理解，教师利用教学设备让学生先对压强物理概念进行了解，然后在实验室才能有更好的实验过程。这主要是对学生物理方法的核心素养进行培养[1]。这种实验教学可以让学生学习物理的过程中有一个过渡的过程，核心素养对学生来说非常重要，学习物理的过程中学生要有一个科学的态度，教师也要对学生的基本情况进行了解，这样才能更方便培养学生学习物理科学严谨的态度。例如，在学习“功和机械能”这一单元知识的过程中教师可以让学生对相關概念进行了解，想要培养学生严谨科学的态度一定要让学生重视物理抽象概念，挖掘事情的真相首先就要对基本概念进行了解。创新的教学方法也能让学生对枯燥的物理概念更加感兴趣，利用多媒体教学设备让学生观看一些关于“功和机械能”基本知识挖掘过程的科学故事，非常有利于提升学生学习物理的兴趣[2]。老师还可以在班级内部进行一些物理比赛和知识比赛，来创新教学模式，增加教学趣味。例如，在学习“机械与人”时，老师可以挑选一些做功的题目，让学生们进行抢答，并对获胜者进行一定的奖励。培养学生物理核心素养是非常重要的教学任务，教师在进行教学的过程中要对学生的物理定义、公式以及定理相关概念掌握情况定期进行考核，这样才能让学生对物理产生更大的兴趣[3]。
核心素养作为一种隐含的教学含义对教师来说比较困难，学生在这个年龄阶段很难让学生对核心素养这样深厚的含义有一个学习的兴趣[4]。教师在创新教学方法的过程中要注意结合新课改的基本背景，尊重学生的主体地位，而且还应该结合小组学习的课程模式。例如，在进行“简单机械”教学的过程中教师可以让学生进行小组合作实验，通过实验让学生理解简单机械的基本科学概念。这是对学生科学应用核心素养的培养，在进行物理教学的过程中教师应该让学生对相关问题的答案来源和问题的解决过程进行探究。
三、结束语
科学探究能力对学生来说一种非常重要的能力，核心素养对提升学生的学习效果非常有帮助。发挥核心素养和物理教育的真正价值需要教师转变自己的教育观念，培养学生的核心素养应该对物理课程的教学方法进行创新优化，讲解应用知识和基础知识的过程中教师应该为学生营造更真实、更有趣味的学习环境[5]。学生学习物理的过程中应该加强核心素养能力，这样在学习的过程中才能有一个更加完整的课堂体验。核心素养的发展是一个循序渐进的过程，教师要在课堂教学过程和课下布置作业的过程中让学生慢慢养成独立的学习习惯，这样才能掌握科学的学习方法和合理的思维方法。
参考文献
[1]解荣青.浅谈基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].中学物理（初中版），2018，36（1）.
[2]吴志明.核心素养导向的初中物理教学实践策略[J].物理教师，2019，40（03）：39-41.
[3]赵雅楠.基于核心素养导向的初中物理教学策略[J].好家长，2018（33）.
[4]蔡文华.试论基于核心素养导向的小学语文教学策略[J].新校园：中旬刊，2018（3）：26-26.
[5]葛汉洪，孙有花，朱林根. 核心素养导向的初中物理复习课教学策略初探——以“力与运动”章节复习教学为例[J]. 物理教师， 2018.