【摘 要】
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目前高中高校衔接面临因专业科学知识、专业科学研究过程和方法、专业科学技术对社会和个人影响等了解不足,带来的大学生专业认知偏差困境。针对该困境,本文基于高校专业引导
【机 构】
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河海大学教务处,河海大学土木与交通学院
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题(C-a/2016/01/25)、江苏省教育科学“十三五”规划课题(C-c/2020/01/19),中央高校基本业务费项目(2017B44914)
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目前高中高校衔接面临因专业科学知识、专业科学研究过程和方法、专业科学技术对社会和个人影响等了解不足,带来的大学生专业认知偏差困境。针对该困境,本文基于高校专业引导视角,在明晰科普教育内涵的基础上,以高校开放日为活动载体,通过在线学习、现场观摩、动手实践等情景设置,构建线上—线下双向互动科普教育创新模式,即线上网络宣传全面引导和线下实践体验精准指导双向互动,分层次、分阶段地有效实施专业认知引导实践活动,提高学生的专业认知能力和科学素养,促进"高高衔接"协同共赢。
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