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摘要：本文结合物理新课程改革的实际要求，针对部分学校领导在实验员的选用与培养中存在的若干问题，阐述了实验员在物理实验教学中的重要作用，指出了在对实验员选用、培训及管理工作中应该注意的要求与规范。
关键词：物理实验员；科学选配；新课程理念；实际要求
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)1(S)-0054-2
物理实验员是中学物理实验教学工作的具体准备者和策划者，其工作责任心和业务水平的高低，是提高学校物理实验教学质量的重要前提和基础，也是切实落实物理新课程改革理念的重要组成部分。
一所学校物理实验员的选配是否合适，直接关系到学校物理实验水平的能否整体提高，关系到学校物理实验条件能否得到合理高效的充分利用，关系到学校物理实验室能否科学规划和持续发展，关系到学校物理校本课程能否顺利开发和实施，因此，实验员是学校良好实验资源转化为“第一教学力”的关键“枢纽” 。但现今有部分学校领导和教师对此在认识上存在误区：似乎实验员的选用是什么人都可以胜任的，对其工作责任心和业务水平要求重视不够，不考虑实验员的特殊专业要求，把一些教学水平差或工作责任心、事业心不强的某些教师安排到实验室。由于他们的业务能力和工作责任心存在许多的局限和问题，就弱化了物理实验对物理教学的强大支撑和保障作用，一定程度上影响和制约了物理课堂教学效益的有效提高。
和学校的其他工作相比，实验员还必须具有淡薄名利、扎实苦干、乐于奉献的良好素质，否则，由于实验工作的极其特殊性，处于默默无闻的一般岗位，工作环境复杂、条件艰苦，既要充当教师角色，又要承担管理者、服务者等多种角色，而工作效果在短时期内难以显现，工作成果又包含于其他物理教师的教学效果中，长此以往，势必会影响其工作的积极性和主动性。下面，笔者谈谈对任用实验员的一些基本要求，便于同各位同仁交流和沟通：
1 具有强烈的工作责任心和事业心
由于物理实验仪器设备众多，价格昂贵，一所普通完全中学，物理仪器设备金额都在几十万元以上。而实验中要经常用水、用电，每天都有许多班级做实验，所以，物理实验工作是一项责任重大、工作繁杂、业务要求十分严格的工作，既要确保师生的人生安全，又要保障仪器设备的运行安全、高效利用，还要对仪器设施随时进行维修保养，排除故障，准备好各种实验，协助任课教师指导学生做好分组实验，系统地做好实验记录和实验档案，保持干净整洁的实验环境等，可以说事无巨细，事必躬亲。
然而，有时实验员为学校所做的一切，或者说为其任课教师所做的一切，可能还不被某些职业素质较低的教师理解认同，不爱护实验仪器，丢失仪器配件等现象时有发生，殊不知，物理仪器的精确程度、技术要求很高，有些损坏部分实验员是没有办法维修的。如洛伦磁力演示仪的真空管漏气后只能更换，激光光学演示仪的光学配件损坏后就无法使用……，实验员管护好、利用好仪器就是对他们教学工作的最大支持。对此，实验员既要解释说明，按有关的规定制度做出处理，还要义无返顾地承受委屈为学校负责，为教师负责。同时，对教师在平时的教学中遇到的实验室中没有的新仪器，笔者都做了登记，以备在以后购置补充，这样就能逐步弥补实验室的一些仪器空白。所有这些，都需要实验员具有对学校、对教师、对学生乃至对国家高度负责的工作态度，不计较个人得失，以大局为重，没有强烈的责任心和事业心是做不到的。
2 具有扎实的业务水平和积极的钻研精神
物理实验员要承担各种实验的器材准备工作，要科学规范地管理和使用各种新型的物理实验台，并对一些出现故障的实验台进行简单的维修和配件更换；要熟练掌握实验室中几百种仪器的使用保养方法，以及一些用手工能够完成的对简单仪器的维修更换。如更换电子元件和维修其它配件、粘结一些破损的仪器等，都需要扎实的物理专业理论知识、无线电维修等其它修理知识。同时，随着高中物理教材的不断改编，充实和增加了许多新实验内容，实验员就必须根据教材需求及时向学校报送购置计划，便于有计划地及早购置。同时，对购置的新仪器应及时向课任教师推荐使用，还应研究仪器的组成结构、仪器的调节，以便尽早的掌握新仪器的使用和维修方法。所有这些细小工作的完成，无不需要实验员扎实的工作态度和积极顽强的钻研进取精神。
3 具有长远性、不宜随意更换
由于物理实验管理工作责任重大，专业要求高，一个初进实验室的人，即使是受过实验仪器专业学习训练的，具备的也只是一些书本的理论知识，与实际实验工作要求还有很大差距。要完全熟悉中学物理的实验仪器设备，掌握并胜任物理实验工作流程，至少要2～3年。适应工作需要的时间周期较长。同时，物理实验管理工作需要积累丰富的工作经验，因为教学中的实验时间是有限的，如果工作缺乏预见性和长远性，就会影响物理实验教学。有些问题的出现是事先难以预料的，如教师借仪器时要提醒预先进行实验测试，检测仪器是否有故障，实验现象是否明显，仪器调节是否合适？便于事先调节和处理。做静电实验时，要提醒教师把仪器放置在干燥干净的环境中，以免由于仪器受潮致使实验现象不够明显。同时，对仪器设备财产的管理，只有着眼长远管理，才能增强工作的责任心和使命感，也有利于仪器帐目、实验档案的全面系统的有机衔接，有利于物理实验室的持续发展建设。
事实证明，那些管理人员更换比较频繁的实验室，很容易出现帐目不清、管理混乱、档案不全，对实验室的建设和发展缺乏长远规划和考虑等不良现象！为此，物理实验员的配备应着眼于长久性，不宜随意更换工作人员，要优先考虑哪些敬业爱岗、专业水平高，工作踏实、对事业有执著追求精神的专业教师。
4 在评优晋级中与其他教师一视同仁
长期以来，虽然实验员工作条件差、工作任务重，但在部分学校领导和教师看来，他们属于教学辅助人员。他们的工作得不到应有的肯定与评价，在学校的评优和晋级中不能与其他教师一视同仁，使他们的职称问题和待遇问题长期得不到妥善解决，有些地区甚至连他们的基本工资也要与任课教师拉开较大差距。请问某些上级管理部门是否真正了解物理实验工作的特点？是否懂得其物理实验工作的重要？这些错误做法无形中挫伤了实验员们工作的积极性和主动性。
学校教学工作是一个有机组合的整体，需要的是一个团队协作精神，不同岗位只是分工不同，因此笔者呼吁对实验员们的工作应给予恰当公正的评价。对于工作优秀者，在学校的评优和晋级中与其他教师同样对待，笔者认为这是对物理新课程改革的真正支持和应有的正确态度。
5 加强学习与交流
学校要给实验员多创造学习交流的机会，才能不断吸取外地、外校的新经验和新方法，拓展它们的眼界和工作思路，提高其管理水平和业务水平，切实有效的改进实验工作。如笔者在西北师大函授学习期间，看到中学物理实验中摆放的许多新仪器实验效果很好，师大自编的一些有关介绍和改进中学物理实验的材料比较新颖独特，笔者把这些实验资料带回了学校，并利用这些实验资料对部分实验进行了技术改进，得到了本校师生的极大认可。
6 结束语
综上所述，物理实验员的选用、培养与管理是一项关系到学校物理实验教学质量和物理新课改能否有效落实的重要工作。学校领导、物理教师都应该给予高度重视，摒弃思想认识中的误区，对物理实验员的思想和业务标准严格把关。同时，在生活待遇上给予更多的支持关心，使他们心情舒畅地、创造性地为物理实验教学工作尽心竭力！
(栏目编辑王柏庐)
关键词：物理实验员；科学选配；新课程理念；实际要求
中图分类号：G633.7 文献标识码：A文章编号：1003-6148(2009)1(S)-0054-2
物理实验员是中学物理实验教学工作的具体准备者和策划者，其工作责任心和业务水平的高低，是提高学校物理实验教学质量的重要前提和基础，也是切实落实物理新课程改革理念的重要组成部分。
一所学校物理实验员的选配是否合适，直接关系到学校物理实验水平的能否整体提高，关系到学校物理实验条件能否得到合理高效的充分利用，关系到学校物理实验室能否科学规划和持续发展，关系到学校物理校本课程能否顺利开发和实施，因此，实验员是学校良好实验资源转化为“第一教学力”的关键“枢纽” 。但现今有部分学校领导和教师对此在认识上存在误区：似乎实验员的选用是什么人都可以胜任的，对其工作责任心和业务水平要求重视不够，不考虑实验员的特殊专业要求，把一些教学水平差或工作责任心、事业心不强的某些教师安排到实验室。由于他们的业务能力和工作责任心存在许多的局限和问题，就弱化了物理实验对物理教学的强大支撑和保障作用，一定程度上影响和制约了物理课堂教学效益的有效提高。
和学校的其他工作相比，实验员还必须具有淡薄名利、扎实苦干、乐于奉献的良好素质，否则，由于实验工作的极其特殊性，处于默默无闻的一般岗位，工作环境复杂、条件艰苦，既要充当教师角色，又要承担管理者、服务者等多种角色，而工作效果在短时期内难以显现，工作成果又包含于其他物理教师的教学效果中，长此以往，势必会影响其工作的积极性和主动性。下面，笔者谈谈对任用实验员的一些基本要求，便于同各位同仁交流和沟通：
1 具有强烈的工作责任心和事业心
由于物理实验仪器设备众多，价格昂贵，一所普通完全中学，物理仪器设备金额都在几十万元以上。而实验中要经常用水、用电，每天都有许多班级做实验，所以，物理实验工作是一项责任重大、工作繁杂、业务要求十分严格的工作，既要确保师生的人生安全，又要保障仪器设备的运行安全、高效利用，还要对仪器设施随时进行维修保养，排除故障，准备好各种实验，协助任课教师指导学生做好分组实验，系统地做好实验记录和实验档案，保持干净整洁的实验环境等，可以说事无巨细，事必躬亲。
然而，有时实验员为学校所做的一切，或者说为其任课教师所做的一切，可能还不被某些职业素质较低的教师理解认同，不爱护实验仪器，丢失仪器配件等现象时有发生，殊不知，物理仪器的精确程度、技术要求很高，有些损坏部分实验员是没有办法维修的。如洛伦磁力演示仪的真空管漏气后只能更换，激光光学演示仪的光学配件损坏后就无法使用……，实验员管护好、利用好仪器就是对他们教学工作的最大支持。对此，实验员既要解释说明，按有关的规定制度做出处理，还要义无返顾地承受委屈为学校负责，为教师负责。同时，对教师在平时的教学中遇到的实验室中没有的新仪器，笔者都做了登记，以备在以后购置补充，这样就能逐步弥补实验室的一些仪器空白。所有这些，都需要实验员具有对学校、对教师、对学生乃至对国家高度负责的工作态度，不计较个人得失，以大局为重，没有强烈的责任心和事业心是做不到的。
2 具有扎实的业务水平和积极的钻研精神
物理实验员要承担各种实验的器材准备工作，要科学规范地管理和使用各种新型的物理实验台，并对一些出现故障的实验台进行简单的维修和配件更换；要熟练掌握实验室中几百种仪器的使用保养方法，以及一些用手工能够完成的对简单仪器的维修更换。如更换电子元件和维修其它配件、粘结一些破损的仪器等，都需要扎实的物理专业理论知识、无线电维修等其它修理知识。同时，随着高中物理教材的不断改编，充实和增加了许多新实验内容，实验员就必须根据教材需求及时向学校报送购置计划，便于有计划地及早购置。同时，对购置的新仪器应及时向课任教师推荐使用，还应研究仪器的组成结构、仪器的调节，以便尽早的掌握新仪器的使用和维修方法。所有这些细小工作的完成，无不需要实验员扎实的工作态度和积极顽强的钻研进取精神。
3 具有长远性、不宜随意更换
由于物理实验管理工作责任重大，专业要求高，一个初进实验室的人，即使是受过实验仪器专业学习训练的，具备的也只是一些书本的理论知识，与实际实验工作要求还有很大差距。要完全熟悉中学物理的实验仪器设备，掌握并胜任物理实验工作流程，至少要2～3年。适应工作需要的时间周期较长。同时，物理实验管理工作需要积累丰富的工作经验，因为教学中的实验时间是有限的，如果工作缺乏预见性和长远性，就会影响物理实验教学。有些问题的出现是事先难以预料的，如教师借仪器时要提醒预先进行实验测试，检测仪器是否有故障，实验现象是否明显，仪器调节是否合适？便于事先调节和处理。做静电实验时，要提醒教师把仪器放置在干燥干净的环境中，以免由于仪器受潮致使实验现象不够明显。同时，对仪器设备财产的管理，只有着眼长远管理，才能增强工作的责任心和使命感，也有利于仪器帐目、实验档案的全面系统的有机衔接，有利于物理实验室的持续发展建设。
事实证明，那些管理人员更换比较频繁的实验室，很容易出现帐目不清、管理混乱、档案不全，对实验室的建设和发展缺乏长远规划和考虑等不良现象！为此，物理实验员的配备应着眼于长久性，不宜随意更换工作人员，要优先考虑哪些敬业爱岗、专业水平高，工作踏实、对事业有执著追求精神的专业教师。
4 在评优晋级中与其他教师一视同仁
长期以来，虽然实验员工作条件差、工作任务重，但在部分学校领导和教师看来，他们属于教学辅助人员。他们的工作得不到应有的肯定与评价，在学校的评优和晋级中不能与其他教师一视同仁，使他们的职称问题和待遇问题长期得不到妥善解决，有些地区甚至连他们的基本工资也要与任课教师拉开较大差距。请问某些上级管理部门是否真正了解物理实验工作的特点？是否懂得其物理实验工作的重要？这些错误做法无形中挫伤了实验员们工作的积极性和主动性。
学校教学工作是一个有机组合的整体，需要的是一个团队协作精神，不同岗位只是分工不同，因此笔者呼吁对实验员们的工作应给予恰当公正的评价。对于工作优秀者，在学校的评优和晋级中与其他教师同样对待，笔者认为这是对物理新课程改革的真正支持和应有的正确态度。
5 加强学习与交流
学校要给实验员多创造学习交流的机会，才能不断吸取外地、外校的新经验和新方法，拓展它们的眼界和工作思路，提高其管理水平和业务水平，切实有效的改进实验工作。如笔者在西北师大函授学习期间，看到中学物理实验中摆放的许多新仪器实验效果很好，师大自编的一些有关介绍和改进中学物理实验的材料比较新颖独特，笔者把这些实验资料带回了学校，并利用这些实验资料对部分实验进行了技术改进，得到了本校师生的极大认可。
6 结束语
综上所述，物理实验员的选用、培养与管理是一项关系到学校物理实验教学质量和物理新课改能否有效落实的重要工作。学校领导、物理教师都应该给予高度重视，摒弃思想认识中的误区，对物理实验员的思想和业务标准严格把关。同时，在生活待遇上给予更多的支持关心，使他们心情舒畅地、创造性地为物理实验教学工作尽心竭力！
(栏目编辑王柏庐)