【摘 要】
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运用开放式问卷,以112名小学教师为对象,调查小学教师对因材施教的认识。结果表明:(1)小学教师已充分认识到因材施教的重要性,尤其是认识到了因材施教对学生发展的重要作用;(
【机 构】
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山西师范大学教师教育学院,北京师范大学教育学院,
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运用开放式问卷,以112名小学教师为对象,调查小学教师对因材施教的认识。结果表明:(1)小学教师已充分认识到因材施教的重要性,尤其是认识到了因材施教对学生发展的重要作用;(2)小学教师对因材施教中"材"的理解存在多样性,"材"即"学生的特点"与"教材"出现的频率较高;(3)因材施教的方法主要集中在"了解学生"和"实施多样化的教学"等方面;(4)因材施教的困难主要是学生多、差异大以及教师的时间、精力不足等。
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