论文部分内容阅读
高校作为党和国家人才培养的重要基地,要将“不忘初心、牢记使命”作为党员教育管理的终身课题学习推进,情境式教学模式拥有灵活性强等显著优势,能够突破当前党员教育的局限,为新时代高校党员教育提供新的路径选择.
浅谈“情景式”教学模式在高校“不忘初心、牢记使命”常态化教育中的应用
【摘 要】
：
高校作为党和国家人才培养的重要基地,要将“不忘初心、牢记使命”作为党员教育管理的终身课题学习推进,情境式教学模式拥有灵活性强等显著优势,能够突破当前党员教育的局限,为新时代高校党员教育提供新的路径选择.
【机 构】
：
沈阳工业大学
【出 处】
：
才智
【发表日期】
：
2021年26期
其他文献
《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》指出应促使互联网成为思想政治教育的新平台,深入推进“易班”计划.自“易班”平台深入推广以来,各校应用“易班”平台在开展网络思想政治教育过程中已经取得一定成效,文章主要总结经验并结合众多学者研究分析现阶段“易班”应用在高职思想政治教育的困境,提出对策.
我国“一带一路”发展战略的实施与推进,为我国跨境电子商务发展创造了良好的政策环境.与此同时,我国大学生的就业环境也随之发生了变化,尤其近几年跨境电子商务迅猛发展,为我国进出口贸易发展做出了有力推动,我国跨境电子商务平台的创业人数显著增加,跨境电子商务创业成为当前大学生自主创业的重要方向之一.鉴于此背景,本文将从“一带一路”倡议视角出发,讨论我国大学生跨境电子商务创业的现状,分析大学生在跨境电子商务自主创业时迎来的机遇和面对的挑战,讨论提升大学生创业能力的有效举措,以期为我国大学生跨境电子商务自主创业实践取
科研诚信教育是科研诚信建设的中心环节,评审专家的诚信考量也是度量科研诚信的重要组成部分.基于河北省着重建设科研信用文明的背景,本文从资质能力、评审绩效指标、信誉度三方面分析评审专家信用评价指标,利用层次分析法确定信用评价权重,为建立河北省项目评审专家信用评价模型提供依据.
众所周知,民办型高等院校是国内高等教育的重要构成部分,自民办型高等院校创建以来,承担着国民素质提升、应用型高素质人才培养、促进教育领域发展等重任.核心素养教育理念提出后,思政教育工作成为整个民办型高等院校的育人重点,而高校辅导员作为高校学生思政教育工作开展的核心力量与骨干力量,其职业素养以及职业能力会对民办型高等院校学生教育工作、学生管理工作带来重大影响.基于此,本文深度分析民办型高等院校辅导员队伍建设的必要性以及创新性优化策略,供广大教育界同仁参考.
历史是最好的教科书.“四史”是《毛中概论》课程的重要内容,而历史情景剧是《毛中概论》课程实践教学的形式之一.通过让学生自编、自导、自演、自拍相关历史剧目,把“四史”相关内容有效融入《毛中概论》课程中,不仅能激发学生参与课程教学的兴趣,切实提高思政课教学的趣味性和“四史”教育的实效性,而且能有效帮助高职院校大学生树立正确的历史观和政治观,使学生更加深刻地了解党和国家事业的来龙去脉,深切地感悟中国特色社会主义道路的正确性、制度的优越性,激发他们的爱国爱党热情,增强听党话、跟党走的思想自觉和行动自觉,从而进一步
贵州少数民族文化传统是中华民族文化传统的重要组成部分,是辩证统一的矛盾体,主要包含物质文化层、行为文化层和精神文化层,每个文化层次中所蕴含的思想道德、精神力量、价值追求及行为方式等对高校思想政治理论课教学存在动态影响,特别是对少数民族大学生的世界观、人生观及价值观处于形成关键期可能存在的消极影响,而高校思想政治理论课教学应遵循教学规律积极应对各种存在的风险挑战,通过教学引导贵州少数民族大学生树立正确的价值观,争做本民族优秀文化传统的保护者、传承者和弘扬者,坚定民族文化自信,为中华民族伟大复兴提供源源不断的
随着高职教育改革的不断深入,高职院校迎来了自己的“双高”计划.2019年常州信息职业技术学院入选全国“双高计划”拟建名单.“双高”建设对学校建设和人才培养提出了更高的要求和更高的标准.校园文化是高校办学软实力,承担着文化传承、创新的重要职能,对高校健康持续发展,培养高素质人才具有重要的作用.二级学院文化是二级学院办学软实力,是二级学院发展的内在驱动力,更是核心竞争力.在此背景下,本文从常州信息职业技术学院智能装备学院文化建设的现状出发,结合专业特色,探究智能装备学院文化建设之路径.
思政课是大学生思想道德素质提升的关键课,但长期以来,在高职院校思政课中出现的“课堂默化”现象严重影响了思政课教学质量的提升,阻碍了思政课的育人效果.为解决高职院校思政课中存在的这一普遍现象,本文以郑州信息工程职业学院的概论课作为改革试点,有针对性地提出了专题式教学改革在思政课中的应用探索,具有重要的理论意义与实践意义.
文章针对民办院校师资梯队建设存在的问题,从人才引进到感情留人、待遇留人,稳定师资团队,加大“双师型”建设力度,“多方协同”健全师资培养体系,完善教师激励机制等方面提出对策性探索.
随着国家和社会发展的需要,职业教育地位和作用越来越突出,目前我国高等职业教育发展已经进入到一个新的历史阶段,社会对高职院校教育提出了更高的要求.然而目前我国高职院校的学风建设相对滞后,如何进一步优化和改善高职院校学风建设存在的问题,通过党风建设引领学风建设已经成为当前探索高等职业教育发展的重要内容.