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[案由]汪中求先生在《细节决定成败》一书中提到:“大量的工作,都是一些琐碎的、繁杂的、细小的事务的重复。”班主任工作就是纷繁杂乱的,都是一个个细小的环节组成的。俗话说,一滴水能折射太阳的光辉、一片绿叶能展现生命的顽强、一句好话能抚慰受伤的心灵、一个细节能激发学生的热情。
[案例]因为工作调整的原因,今年我接了四年级(1)班,这可是有名的“差班”。我暗暗下决心,一定想办法,扭转局面。我查阅了这个班的资料,班上共有45人,其中“问题学生”就有13人之多。为此,我先后开了“家长会”、“班干部会”、“部分学生座谈会”,不得已还开展了“我为你献一计”的主题班会,让大家谈谈怎样提高这部分学生的学习成绩。但总是收效甚微,我为此苦恼,甚至还有了打“退堂鼓”的想法。
然而,一个偶然的机会改变了我所有的想法。一次在逛书店时,偶然翻阅了汪中求先生的《细节决定成败》一书,我心里马上灵机一动,为什么我在班级管理工作中没有抓好细节管理这一点呢?我开始注意观察班上这些同学的情况。周小军,一位上课时无精打采,下课后精神百倍,所有科任教师都头痛的学生进入了我的视线。我发现他对班上的公益事情很是热心,也乐于助人,在那些“问题学生”的群体里,挺有号召力。我心里一下有了主意。
那天,上午第四节课下课前,我改变了以前让学习委员收作业的惯例,当着全班同学的面说“周小军同学,下课后,请你帮老师把作业收到办公室”,话音刚落,大家的目光齐刷刷的都投向了周小军,他猛地抬起头,愣了一下,睁大眼睛,愣愣的看着我,脸涨得红红的,眼中充满了怀疑。我冲他点点头“周小军同学,你能帮老师这个忙吗?”他连忙点头,用发颤的声音说“我愿意,愿意”。
下午上学后,周小军来得特别早,把作业本收到了办公室。作业本分小组收得整整齐齐的。我让他坐在旁边:“小军,老师让你收作业本,你刚开始怎么不相信呢?”他抿着嘴,满脸通红,眼中噙着泪水,把头埋得低低的,不停的用手扭动着衣角。听到我问话,他抬起头,眼圈红红的,嗫嚅的对我说“老师,收作业本的事情原来都是学习委员在做,我想都不敢想,况且,我的学习成绩有那么差……”“但是,老师发现你虽然学习成绩有点跟不上,但是你有很多优点呀!比如,你爱劳动,爱帮助同学,这些,都很好呀!你的学习虽差点,如果也能像你收发作业这么细心,不也能收到很好的效果吗?试试看,老师相信你能行!”听到这些,他脸上泛起了笑容,眼睛里透出了喜悦。当时的那种情形,让我这个当了十几年班主任的老师,都有些心颤。下午第一节课刚开始,我当着全班同学的面,表扬了他:“周小军同学,今天收作业本的任务完成得十分出色,作业本整整齐齐的,而且还帮同学们把本子翘起来的角也抚平了”,话音刚落,全班同学把目光再一次聚到了他的身上,我带头鼓起了掌,同学们也跟着鼓起了掌,周小军的脸红红的,显得是那么的不自在又是那么的高兴。是呀,所谓的“问题学生”也有他们闪光的一面。他们想通过劳动,主动帮助同学来引起老师的关注,想向全班同学证明,他们也是这个班的一分子,也想成为老师心中的骄傲。从此,每当上课时我时时将鼓励的目光投向他,让他时刻感受到老师的关注。
事情由此有了很大的转变。周小军有了很大的改变,学习成绩有了明显的进步。在他的带动下,其他的同学也在悄悄的变化。一些科任教师都告诉我,这段时间,班上的纪律好多了,那部分“问题学生”上课也专心了,也开始完成家庭作业了。我总是笑着说“我找到了让他们上进的催化剂”。这次的中期质量检测,全班同学的成绩有了很大的突破,周小军这次每科都在60分以上。
[分析]细节决定成败,这句话一点不假。我们在平时的班级管理工作中,往往一些细节上的处理,决定着教育质量的好坏。无论成绩好坏的学生,他们都需要老师的关注,需要老师对他们的信任和理解。像周小军这样的学生,他们积极劳动,做一些别人都不愿做的脏活、重活,他们就是想让老师记住自己、关注自己。假如,我在对待周小军这件事情上,采取以往“严厉喝斥、放任自流”的方法,那结果将是怎样的呢?
[结语]班主任工作没有太多的理论可言,最重要的就是“有心”与“用心”。要给人以阳光,你心中必须有太阳。做生活中的有心人,把我们的爱心奉献给学生,就一定能收获金秋硕果。
(作者单位:平昌县教师进修学校附属小学)
[案例]因为工作调整的原因,今年我接了四年级(1)班,这可是有名的“差班”。我暗暗下决心,一定想办法,扭转局面。我查阅了这个班的资料,班上共有45人,其中“问题学生”就有13人之多。为此,我先后开了“家长会”、“班干部会”、“部分学生座谈会”,不得已还开展了“我为你献一计”的主题班会,让大家谈谈怎样提高这部分学生的学习成绩。但总是收效甚微,我为此苦恼,甚至还有了打“退堂鼓”的想法。
然而,一个偶然的机会改变了我所有的想法。一次在逛书店时,偶然翻阅了汪中求先生的《细节决定成败》一书,我心里马上灵机一动,为什么我在班级管理工作中没有抓好细节管理这一点呢?我开始注意观察班上这些同学的情况。周小军,一位上课时无精打采,下课后精神百倍,所有科任教师都头痛的学生进入了我的视线。我发现他对班上的公益事情很是热心,也乐于助人,在那些“问题学生”的群体里,挺有号召力。我心里一下有了主意。
那天,上午第四节课下课前,我改变了以前让学习委员收作业的惯例,当着全班同学的面说“周小军同学,下课后,请你帮老师把作业收到办公室”,话音刚落,大家的目光齐刷刷的都投向了周小军,他猛地抬起头,愣了一下,睁大眼睛,愣愣的看着我,脸涨得红红的,眼中充满了怀疑。我冲他点点头“周小军同学,你能帮老师这个忙吗?”他连忙点头,用发颤的声音说“我愿意,愿意”。
下午上学后,周小军来得特别早,把作业本收到了办公室。作业本分小组收得整整齐齐的。我让他坐在旁边:“小军,老师让你收作业本,你刚开始怎么不相信呢?”他抿着嘴,满脸通红,眼中噙着泪水,把头埋得低低的,不停的用手扭动着衣角。听到我问话,他抬起头,眼圈红红的,嗫嚅的对我说“老师,收作业本的事情原来都是学习委员在做,我想都不敢想,况且,我的学习成绩有那么差……”“但是,老师发现你虽然学习成绩有点跟不上,但是你有很多优点呀!比如,你爱劳动,爱帮助同学,这些,都很好呀!你的学习虽差点,如果也能像你收发作业这么细心,不也能收到很好的效果吗?试试看,老师相信你能行!”听到这些,他脸上泛起了笑容,眼睛里透出了喜悦。当时的那种情形,让我这个当了十几年班主任的老师,都有些心颤。下午第一节课刚开始,我当着全班同学的面,表扬了他:“周小军同学,今天收作业本的任务完成得十分出色,作业本整整齐齐的,而且还帮同学们把本子翘起来的角也抚平了”,话音刚落,全班同学把目光再一次聚到了他的身上,我带头鼓起了掌,同学们也跟着鼓起了掌,周小军的脸红红的,显得是那么的不自在又是那么的高兴。是呀,所谓的“问题学生”也有他们闪光的一面。他们想通过劳动,主动帮助同学来引起老师的关注,想向全班同学证明,他们也是这个班的一分子,也想成为老师心中的骄傲。从此,每当上课时我时时将鼓励的目光投向他,让他时刻感受到老师的关注。
事情由此有了很大的转变。周小军有了很大的改变,学习成绩有了明显的进步。在他的带动下,其他的同学也在悄悄的变化。一些科任教师都告诉我,这段时间,班上的纪律好多了,那部分“问题学生”上课也专心了,也开始完成家庭作业了。我总是笑着说“我找到了让他们上进的催化剂”。这次的中期质量检测,全班同学的成绩有了很大的突破,周小军这次每科都在60分以上。
[分析]细节决定成败,这句话一点不假。我们在平时的班级管理工作中,往往一些细节上的处理,决定着教育质量的好坏。无论成绩好坏的学生,他们都需要老师的关注,需要老师对他们的信任和理解。像周小军这样的学生,他们积极劳动,做一些别人都不愿做的脏活、重活,他们就是想让老师记住自己、关注自己。假如,我在对待周小军这件事情上,采取以往“严厉喝斥、放任自流”的方法,那结果将是怎样的呢?
[结语]班主任工作没有太多的理论可言,最重要的就是“有心”与“用心”。要给人以阳光,你心中必须有太阳。做生活中的有心人,把我们的爱心奉献给学生,就一定能收获金秋硕果。
(作者单位:平昌县教师进修学校附属小学)