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“曲线与方程”概念教学是高中数学教学的一大难点．笔者从数学史视角进行探究，发现“曲线与方程”概念教学难点的形成既有历史因由，也与当下教科书的编写有一定的关系．一线教师可参考西方早期教科书对于“曲线与方程”“直线方程”章节的引入顺序，以前人遇到的瓶颈为突破口，努力设计HPM视角下的“曲线与方程”教学案例，帮助学生克服西方早期教科书编写者所经历的重重困难，让学生圆满掌握“曲线与方程”概念．