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从分析日语专业学生初级阶段人称词习得入手，对中国人日语学习者和日语母语者进行问卷调查，并对问卷中分歧比较大的项目逐一进行分析，进而对日语人称词的教学提出一些建议。同时，倡导日语语言教学要与文化教学相结合，这样才能事半功倍。
初级阶段日语学习者的人称习得研究
【摘 要】
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从分析日语专业学生初级阶段人称词习得入手，对中国人日语学习者和日语母语者进行问卷调查，并对问卷中分歧比较大的项目逐一进行分析，进而对日语人称词的教学提出一些建议。同时
【机 构】
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山西师范大学外国语学院
【出 处】
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重庆与世界：学术版
【发表日期】
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2014年4期
【基金项目】
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山西师范大学校级教改课题项目“日语专业高级日语课程教学改革初探”（SD2013JGXM-22）的阶段成果.
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