【摘 要】
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<正>教学四年级(下册)《画图的策略》一课,如何引导学生在解决问题的过程中形成画图的意识、掌握画图的方法,并最终通过画图解决实际问题,发展相应的解决问题策略,是数学教师
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<正>教学四年级(下册)《画图的策略》一课,如何引导学生在解决问题的过程中形成画图的意识、掌握画图的方法,并最终通过画图解决实际问题,发展相应的解决问题策略,是数学教师们共同追求的目标。为了更好地达成这一目标,笔者在教学这一内容时,设计了一个有趣的实验,并通过实验后的分析、开掘,使全班学生对画图这一策略的意义、价值获得更加深刻的认识与理解。具体的实验过程是这样的——我先将全班学生分成两大组,第1～4列学生
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