通过性教育提升孩子的心理、生理卫生发展水平，意义非常积极。但武汉编发的这本性教材中出现如此大尺度的画面，笔者认为，还是有点过分。 其一，会对小学生形成强烈的心理冲击、眼球刺激。我们面对的是小学生，他们的身心发展还不够成熟，心理承受能力还比较弱，画面如此露骨，他们肯定会产生“为之一震”的心理冲击感，有了性问题、性困惑，又不好意思说出来或问老师，会形成信息沉淀。其二，性教材也不能脱离国情和民族文化。
无人车在运行过程中，需要利用多传感器系统对周围道路环境进行观测，但这些传感器获取的数据信息存在着超载，丢失或不精确等问题，则需采用数据融合技术对所获数据加以优化处理。本
教育要发展，就要促公平、提质量。如何加快培养拔尖创新人才，是教育提高质量、内涵式发展的重要内容。教育部副部长杜玉波就此进行解析。 记者：如何培养拔尖创新人才并不是一个新的话题,我们在政策制度上已经作了哪些努力？ 杜玉波：长期以来，我国教育为社会主义事业培养了一批又一批优秀人才，但也应看到，我国在培养拔尖创新人才方面还存在不少问题。教育规划纲要在全面部署推进素质教育，培养学生社会责任感、创新精神
教育部制订并颁布的《语文课程标准》,重点阐述了语文课程与语文教育应该“立足学生发展、致力学生发展”的重要观念,“发展观”成为语文教育的最核心的理念,是新《标准》的精髓。因此,小学语文教育应立足于学生的长久发展,为他们未来的继续学习打下坚实的基础。本着因人而异的教学原则,对于低年级的学生来说,培养其学习语文的兴趣至关重要。 一、 抓住重点,突出趣味 低年级语文教学的重点是汉字教学。《语文课程标
《语文新课标》中指出:语文课堂应该是开放而富有创新活力的。我觉得拥有这样优化的语文课堂,它给人的第一印象就是“活”。一堂“活”的语文课,感觉就像一篇跃动的散文,一件流光溢彩的艺术品。语文课堂教学的“活”,主要是教学氛围的“活泼”,教师引导的“灵活”,学生思维的“鲜活”。可以说,语文课堂若具备了这三项“绝活”,那么,语文学科知识的传递,人文精神的关怀,儿童的认知水平、语言文字能力和情感个性的协调发展
为了将Sigma-Delta ADC中的SDM（Sigma-Delta Modulator）的输出码流降采样以达到Nyquist采样频率,基于实际的AUDIO CODEC项目,本文对两种数字滤波器（FIR（Finite Impulse Response）