【摘 要】
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小学生法治素养的提高，是教学道德与法治课程的主要目的。新一轮课程改革的教学重点是对学生的情感予以关注，鼓励学生进行合作和探究。情境教学法是一种与新课改的思想相适应的新型教育方式。在这样的大环境下，本文的探究视角设定在教学中的情景创设上，分别从活动、生活、合作学习、问题和角色扮演的情景创设方面进行深入探讨。
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小学生法治素养的提高，是教学道德与法治课程的主要目的。新一轮课程改革的教学重点是对学生的情感予以关注，鼓励学生进行合作和探究。情境教学法是一种与新课改的思想相适应的新型教育方式。在这样的大环境下，本文的探究视角设定在教学中的情景创设上，分别从活动、生活、合作学习、问题和角色扮演的情景创设方面进行深入探讨。
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