数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索

来源 :中学课程辅导(教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:wolfzhu
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数学核心素养是新课改提出的重要内容,对于初中数学教学实践具有深刻的指导意义.将数学核心素养的内容加以切分,使之更好作用于初中数学教学工作,无疑极具现实必要性.本文阐述了初中数学课堂教学实践中数学核心素养理念的运用情况,提出了建设性思考与见解,期望为初中数学课堂教学有力推进提供有益参考.
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随着新课程改革的推进,教师在开展课堂教学活动时,需更加重视教学方法的改革和创新。课外阅读属于小学语文阅读教学的一部分,课外阅读能够充分开发学生的课余时间,可以更好地锻炼和提升他们的阅读能力,培养良好的阅读习惯。学生也能在课外阅读的过程中,积累更多写作素材,提高写作能力。本文分析了小学作文教学中课外阅读的重要性,探究了具体应用策略,供同仁参考。  在进行写作教学时,教师要充分认识到作文教学的重要性,
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新课改对小学语文教学提出了更高要求,需要教师采用多样化的教学方法,打造高效课堂。不过从当前的具体教学情况看,一些教师在教学实践中往往将阅读与写作教学分开,没能认识到读写结合的重要性,阻碍了教学效率和质量的提升。想实现读写结合,必须找到读写契合点,本文对阅读与写作的契合点进行了分析和探究,供同仁参考。  一、注重培养阅读兴趣,消除学生对写作的抵触情绪  在传统的教学模式下,教师在阅读教学中往往采用灌
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写作能力对于学生而言非常重要,良好的写作能力可以让学生更好地写作,对他们未来的发展也大有裨益。但现实情况是,学生的写作能力普遍比较弱,尤其是小学生,所以培养小学生的写作能力一直是教师的头等大事。阅读与写作相辅相成,培养学生的阅读能力是培养写作能力的前提,阅读量和阅读能力提升了,写作能力的提高便能水到渠成。本文对通过培养学生课外阅读能力提高写作能力的策略进行了探究,供同仁参考。  小学是学生学习的初
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阅读在语文课程中所占的比重很大,可以说阅读教学的质量决定了语文教学的质量,也在一定程度上决定着学生综合能力的发展.但当前阅读教学的现状并不乐观,很多问题需要解决.因
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随着新课程改革的不断深入,写作指导在小学高年级语文教学中显示出越来越重要的地位。但就目前的教学实际情况看,写作指导具有自身的复杂性,教师需要将阅读与写作指导联系起来,将阅读教学渗透到写作教学中,以帮助学生养成良好的写作习惯,提高写作能力。  写作能体现学生的综合素质,需要学生具备阅读能力、表达能力、思考能力和良好语感等。因此在实际教学中,教师应注重学生的全面发展,将阅读教学与写作指导有机结合,以读
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在传统的教学模式中,很多教师将作文教学与阅读教学割裂开来,阅读归阅读,作文归作。其实,如果在阅读教学中不能对写作文进行适当的融合,而仅仅进行专门的写作训练,学生的写作能力是难以快速提升的。因此,教师可采用分层、分步的方式,将作文版块分解,用“微作文”的方式进行写作训练,循序渐进地达成单元作文的教学目标。  一、聚焦:凸显重点,写好微作文  俗话说“一口吃不出一个胖子”,单元作文有着具体的训练要求,
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初中科学课堂教学工作开展时,教师需引导学生进行深度学习,对学生的科学基本态度与素养进行培养,实现初中科学教学目标.为此教师基于深度学习,对初中科学课堂进行重构,如教学
在小学作文教学中,教师可以开展写段练习,引导学生逐渐积累语言,提升思维能力。组织仿写课文、围绕插图展开仿写、围绕段落结构仿写等活动,让学生逐步掌握写段的方法,逐层递进,一步步提高能力,进而学会写完整的作文。  在小学语文教学中,写作是教学重点,但小学生的思维能力和写作能力较弱,很难一下子写好整篇作文。针对这个问题,教师可采用层层递进的教学方法,引导学生从课文的段落开始仿写,充分利用教材资源,进行语
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课程标准对不同学段的学生提出了阶段性的目标,低学段称为“写话”,即引导学生写想说的话;中高学段称为“作文”.中学段培养学生表达的兴趣,让他们写印象最深、感触最深的内
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