华夏历史，源远流长;传统文化，博大精深。五千多年来，中华传统文化如一条河流，静静流淌在中华儿女的血脉中，滋养着中华儿女的心灵;又如一幅古老的东方画卷，吸引着世界的目光。
　　 但是今天，它的发展遇到了十分严峻的挑战！很多人不懂传统文化的内涵，不能从中汲取丰厚的营养，家国情怀缺失，个人素质堪忧！
　　 当美丽的诗词被任意改动;当历代文化名人被随意恶搞;当青年人只在游戏中认识曹操、刘备等历史巨人;当老人得不到赡养、孩子得不到照顾;当有人不知儒墨道为何物，把寡廉鲜耻当时尚，把投机取巧当智慧;当世界上各种问题仍在频出，战火从未真正熄灭……人们会发现，我们这个物质丰富看似很好的时代，其实也与传统文化所倡导的诸多美德渐行渐远的时代。
　　 那么，如何让传统文化重新走进现代人的生活，提升现代人的素质呢？我想，从贴近生活的角度来讲，可从以下三个方面着手。
　　 让传统文化在我们心中播下诗意的种子。
　　 荷尔德林曾说：“人，要诗意地栖居在大地上”说到诗意地栖居，谁又能比得过中国古代文人“采菊东篱下，悠然见南山”田园雅意？而那或豪壮，或低回，或铿锵，或缠绵的诗词，无疑是诗意生活开出的花朵。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”让我们在失意时不失自信、狂放;“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”让我们在困境中仍心怀天下有大格局;“栏杆拍遍，无人会，登临意”让我们领略爱国情怀之崇高壮美……让这些古诗词在我们的心田上不倦的耕耘，播种诗意的种子，开出美丽的素质之花！
　　 让传统文化将“孝”的春风吹進我们的心房。
　　 “孝”是对有养育之恩的父母的最真诚的回报，是全人类都应具有的珍贵品质。“夫孝，天之经也，地之义也”（《孝经》）;“孝有三：大孝尊亲，其次弗辱，其下能养”（曾子）“首孝悌，次见闻”（《三字经》），“孝”在我们的传统文化中，得到充分的强调。广为流传的二十四孝故事，今天看来，有些做法虽不太合理，但能让“孝”的理念根植人心。乌鸦反哺，羊羔跪乳，这些关于“孝”的寓言，不也正闪烁出人性的光辉吗？试想，如果一个社会幼有所养，老有所依，充满孝道，安定和谐，岂不人人神往？正是在传统文化中徜徉，“孝”的春风才得以吹开“老吾老以及人之老”的素质之花！
　　 让传统文化催生尊师重道的文明之花。
　　 韩愈曾给老师精准的定义：师者，所以传道授业解惑也。因为有了教师，人类知识得以传播，人类文明得以传承，人类精神得以弘扬。一个尊师重道的社会，必定是一个高度文明的社会。尊师重道，古人做得很好。孔子周游列国，弟子追随左右，虽遭碰壁，却不退缩;大儒宋濂求学时，老师稍有不悦，就“俟其欣悦，则又请焉”;程门立雪，是求学的心切，更是对有学问长者的尊敬！在传统文化中漫步，时时可见尊师重道的身影，催生人类精神文明之花，那花香，醉了时空！
　　 当然，以上所谈，仅是传统文化的“冰山一角”。它是一座宝库，供我们尽情探索;也是一面镜子，让我们反省自己;还是一双有力的翅膀，助我们飞上精神的高峰;更是一片沃土，绽放名为素质的奇异花朵！