论文部分内容阅读
针对目前医院教学"重医疗、轻教育、教学积极性低、教学管理水平不高"的现状,以目标管理为手段将其引用到临床教师激励机制中,有效地激发了教师的教学积极性,保证了教学质量,提高了教学管理水平,取得了明显的效果.促进了医、教、研的协调发展。
针对目前医院教学"重医疗、轻教育、教学积极性低、教学管理水平不高"的现状,以目标管理为手段将其引用到临床教师激励机制中,有效地激发了教师的教学积极性,保证了教学质量,提高了教学管理水平,取得了明显的效果.促进了医、教、研的协调发展。