【摘 要】
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目的探讨中学生患者的心理沟通技巧,找出中学生的心理问题,缩短住院时间,提高应激水平.方法对 60名头痛、头昏、心悸、腹泻而无明显阳性体征的中学生患者在入院时用<生活事件
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目的探讨中学生患者的心理沟通技巧,找出中学生的心理问题,缩短住院时间,提高应激水平.方法对 60名头痛、头昏、心悸、腹泻而无明显阳性体征的中学生患者在入院时用<生活事件量表>进行测量并评分,然后有针对性地进行心理沟通,每人沟通 40 min,2 d后再进行量表测量评分.结果测量前后应激量明显降低,明显地提高了其应激水平.结论对中学生患者采取系统的心理沟通能有效地提高其应激水平.
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