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针对现阶段高职院校数控技术专业人才培养与地方企业岗位需求方面存在的问题,构建了“四层递进”式的数控技术专业人才培养模式,探索设计了以教学产品为纽带的数控技术专业的课程体系,同时开展专业第二课堂、兴趣小组等,大大提高了学生的实践动手能力,提升了教学质量,从而更好地实现了高校人才服务地方经济的需要。