论文部分内容阅读
目的 探讨农村小学生心理健康的影响因素 ,并筛出其中主要的和可控的因素。方法 运用《心理健康诊断测验 (MHT)》、《儿童艾森克个性问卷 (EPQ)》、《儿童适应行为评定量表》、自行设计的《一般资料调查表》对资中县 675名四～六年级小学生及其父母进行调查。结果 影响农村小学生心理健康的主要因素有学生情绪稳定性 (N)、学生性格倾向 (E)、学生精神病性倾向 (P)、学前教育、母亲文化程度及性格、母亲教育方式、父母教育方式一致性、双亲关系、亲子关系、学校类型、学生每日自由活动时间、学生每日看电视时间、教师管理方式、师生关系等。结论 对农村小学生的心理健康教育应针对其主要的、可控的影响因素 ,建立学校、家庭乃至社会的全方位、多层次的教育网络。