医护人员临床医学工程知识技能培养模式及实践分析

来源 :特别健康 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wanglaow
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨当前医护人员临床医学工程知识技能培养模式及实践情况.方法:选取我院2018年1月-2019年12月使用医疗设备的全体医护人员作为研究对象,分析其当前的主要知识结构,并应用临床工程知识技能培养模式对医护人员进行培训.结果:通过我院为医护人员安排的培训工作之后,所有医护人员了解了更多的医疗器械使用规章制度,使医护人员对临床工程类的知识了解的更加深刻.结论:通过对医护人员实施临床医学工程知识技能培养模式,教会了医护人员怎样正确的使用医疗器械,不仅延长了医疗器械的使用寿命,也提高了患者对医护人员的信任度,从而促进医患和谐.
其他文献
目的:分析对卵巢癌化疗患者进行血清IL-8和IL-10检测,对预后的影响.方法:纳入2018年2月-2019年3月间,收治的卵巢癌化疗患者共计50例.所有的患者均进行血清IL-8和IL-10检测.记
[摘 要] 班级是学校的基本单位,也是学校行政管理的最基层组织。班级是学校为实现一定的教育目的,将年龄相同、文化程度大体相当的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源,也是学生社会化的资源和学生进行自我教育的资源。因此,班级是学生在校学习的主要场所,是教师教书育人,学生道德品德养成、健全人格形成以及素质能力培养的主要阵地。班级文化建设作为加强班级管理,营造班级氛围
感染科因工作性质特殊,感染科护理人员普遍存在焦虑、抑郁等负面情绪.本文综述了感染科护理人员应对工作压力和焦虑情绪方式,以期使感染科护理质量得到有效改善.