【摘 要】
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随着现代教育技术水平的不断提高与发展,教育教学模式也在不断推陈出新,为适应新的教学模式,与之对应的教学评价体系也随之应运而生。文章基于文献分析法对"互联网+"学科教学
【机 构】
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石河子大学信息科学与技术学院,石河子大学师范学院
【基金项目】
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石河子大学教育教学改革项目 “《Matlab 技术 》 课程教学模式改革 ”( 编号 :KG-2015-28)、“ 基于虚拟仪器的 《 电子线路》课程教学改革与实践研究”(编号:KG-2015-46)、“《虚拟仪器》课程混合式教学改革”(编号:BL2017030)
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随着现代教育技术水平的不断提高与发展,教育教学模式也在不断推陈出新,为适应新的教学模式,与之对应的教学评价体系也随之应运而生。文章基于文献分析法对"互联网+"学科教学、翻转课堂及混合式教学三种不同教学模式下的教学评价,通过对评价原则、方式、对象等方面的对比研究,旨在分析不同教学模式所对应的评价体系的区别与联系,以期为后续的研究提供参考依据和借鉴。通过研究分析得出以下结论:翻转课堂教学模式的教学评价比较全面具体,已基本形成完整的评价体系,而针对"互联网+"学科教学和混合式教学模式的教学评价体系不太完善,还需要持续关注和探索。
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