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看图写话是一年级表达起步的常见训练方式。为达成“较为忠实”地进行图像到文字转换的目标，本论文提出在整合阅读视域下用“体会、抄写、练习”的训练方式强化句段概念；用常见句式和“环境描写”“心情词具体化”等方法训练学生“连贯清楚表达”的叙事能力；用“识别、寻找、描写”的策略指导学生“较为忠实”地实现图像到文字的转换。