三方联动协作式护理对慢性乙型肝炎患者自我效能与自护能力的影响

来源 :现代中西医结合杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:YANCONG1103
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨三方联动协作式护理模式对慢性乙型肝炎患者自我效能与自护能力的影响。方法选取2018年5月—2019年5月湖北省十堰市人民医院收治的80例慢性乙型肝炎患者作为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组与研究组各40例。对照组患者给予常规护理,研究组在对照组护理基础上给予三方联动协作式护理模式干预。比较2组患者治疗6个月后总有效率以及入院时和出院前1 d自我效能及自护能力。结果研究组治疗总有效率为97.5%(39/40),显著高于对照组的87.5%(35/40),差异有统计学意义(P<0.05);2
其他文献
本文根据成教学生的特点,分析其学习动机、学风状况,反思学风问题的症结所在,提出加强学风建设的三个途径:1.健全机制,强化管理,增强学习动力;2.正面引导,有效启迪,掌握科学
我国近代史上著名的教育家梁肩超在他的《少年中国说》中曾写到,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国
初登讲台,起始课该怎么上呢?这需要每位教师,特别是新教师,仔细斟酌一番,好好设计一下。笔者认为,上起始课可以从以下几个方面人手。一、重视师生情感沟通的起点——第一印象第一印
新课标指出:“兴趣是最好的老师,要发挥学生的潜力,就要创造各种机会,激发学生的兴趣。”那么,怎样才能更好地激发学生的写作兴趣呢?笔者认为,作文教学应该充分运用现代化的教学媒体
“高效率、高效益、高效果”是高效课堂的核心理念,也是教师一直追求的最佳课堂教学境界。在新的课堂教学模式指引下,我校的课堂教学以“分组结对子”、“合作交流”和“展示”
随着社会的发展,科学技术的进步,获得生物科学知识的途径和方法越来越广泛,在生物教学中仅向学生传授一些生物学知识已经远远不够。生物课程既然属于科学课程,教师就应该在教学中
10.&#183;USE学生名册&#183;APPEND并键入新记录,问记录加在什么地方?11.&#183;USE 学生名册&#183;GOTO 2&#183;DISP&#183;SKIP&#183;DISP请说明屏幕上显示了哪几条记录?12.
“兴趣是最好的老师”,尤其是那些英语成绩差、不爱学英语以及学习积极性不高的学生,培养和激发他们的学习兴趣尤为重要。本文先从分析学生学英语的现状入手,强调趣味教学在英语
生物质能具有利用方式多样和储能方式稳定两个独特的优点,因而被认为是最具开发前景的环境友好型再生能源。生物质气化和热解技术是两种有效的生物质能转化途径,气化过程的副产
糖尿病肾病是糖尿病患者的主要并发症之一,也是糖尿病患者致死的重要因素,严重影响患者生活质量和生存时间。目前西医治疗以调整饮食结构、控制血糖、控制血压、减少蛋白尿为