传统文化教育融入舞蹈教学的路径

来源 :戏剧之家 | 被引量 : 0次 | 上传用户:focus2316a
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
我国由56个民族组成,并且每一个民族都有自己的舞蹈文化,所以在舞蹈文化的发展过程中,不仅包含浓厚的历史背景,同时每一个舞蹈的表演以及舞蹈动作的展示,都具有相应的意义,进一步提高了舞蹈的艺术性和内涵性.传统文化对于舞蹈的发展产生了巨大的影响,尤其是在民族舞蹈的传播过程中,传统文化是民族舞蹈的重要组成部分,也正是由于舞蹈中包含了浓郁的传统文化,才使得舞蹈的表演更加具有艺术性.为此,在当下的舞蹈教学发展过程中,教育部门更加提倡利用传统文化融入的形式,来提高舞蹈教学中的内涵性,让学生在学习舞蹈的过程中,能够进一步了解传统文化历史,这对于学生未来的舞蹈职业发展具有重大影响.
其他文献
符号论美学自20世纪20年代中期发展至今,其学术生命力与影响力依然“绚烂”。在卡西尔“人是符号的动物”、“所有的文化形式即符号形式”的哲学基础之上,苏珊·朗格以“符号”探讨不同艺术形式的生成机制与其“异质同构”的原理,提出了“艺术是人类情感符号的创造”、“推论性符号体系与表现性符号体系”等基本命题,为舞蹈理论与实践带来了深刻的启示。
民族民间舞蹈是中国传统文化体系中的一块瑰宝,是中国少数民族的祖先们在长期劳动实践过程中形成的一种文化体系,为中国舞蹈体系的形成与成熟注入了强劲的动力.在古代,多元的