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本文针对学生学习法律课程的特殊性，围绕任务驱动教学方法，开展多种形式的教学活动来提升课堂教学棼果，通过师生互换角色、案例教学及学用结合等方式来激发学生学习的积极性和主动性，从而提升法律课程的教学质量。
法律课程教学质量提升探析--以浙江树人大学为例
【摘 要】
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本文针对学生学习法律课程的特殊性，围绕任务驱动教学方法，开展多种形式的教学活动来提升课堂教学棼果，通过师生互换角色、案例教学及学用结合等方式来激发学生学习的积极性和主
【机 构】
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浙江树人大学现代服务业学院
【出 处】
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时代经贸
【发表日期】
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2013年10期
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