英语新课程标准的实施打开了小学英语教学的课改之门。在英语教学实践中，我运用简单、自然、有趣的表演形式进行课堂教学，形成了师生“同台戏”的课堂教学特色，有效地培养了学生学习的热情和敢于大胆开口说英语不怕出错的好习惯。下面我就谈谈一节课的基本流程。
　　一、课前歌曲热身，师生共同互动
　　课前的英语歌曲已经成了英语课的引入。目的是把学生的思想和情绪转移到英语学习上来。我设计了一些动作让学生边唱边表演，自己也很投入的和学生一起演唱，用表情、动作、眼神和学生交流，使学生情绪高涨，能够快速地进入“角色”，全身心的做好了学习英语的准备。
　　二、师生问候，建立良好关系
　　师生问候似乎成了每节英语课的家常便饭了。为了培养学生的审美观点，提高学生的艺术情操。我经常用特别的问候方式，用音乐的方式给予学生亲切的问候。How are you？
　　Fine ，thank you. And you？在老师的示范下，学生积极响应，这样独特的师生问好方式，增加了学生和老师之间的友谊。这样有新意的上课形式是其他学科所没有的，从而激发学生学习英语的热情，并能够改善农村小学学生胆怯、不爱表现、不善表达的弱点，为学生学习英语打下了一个良好的基础。
　　小学的孩子学英语，学校没有任何的语言环境，教师要想法设法地给学生创设情境。为此，每节课前都安排五分钟的自由交谈，有时是老师示范，学生去做。有时是根据情景让同桌之间进行自由交谈，让他们在课堂上尽量地都动起来。例：Hello，boys and girls，Let’s have a free talk，Ok？ I have some school things，Let’s use this things to find your friends to make a shopping. 强调找朋友，看谁推销的文具多？因此让他们的英语口语得到了一个良好的锻炼，同时也激发了学生说英语的热情，为新课打下了伏笔。
　　三、创设情境授课，快乐易学
　　俗话说；“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。为了将学生的思维吸引到每一节课的教学内容上来，设计出一个好的开头非常重要。讲课开始，老师如果能够根据教材内容或提出一个问题，或讲一个小故事，或做一个新颖的演示，或设置一个悬念，这样就能紧紧抓住学生，激发学生的好奇心、好胜心。
　　在学习《快乐英语》中“Happy birthday to you ”一课的时候，我首先用歌曲< Happy birthday to you > 引入新课，事先安排好学生的位置——团团而坐。老师手捧生日蛋糕，伴随着优美的乐曲，营造一个生日的气氛现场。随后根据本课的教学内容，多层次多角度地分角色进行表演。
　　S：Today is my birthday.
　　Mother；Happy birthday to you.
　　S：Thank you.
　　“Let’s have some birthday cake.”这个句子既长又难，要是枯燥、单调的操练会让学生厌烦。我是这样设计的：手捧生日蛋糕让学生跟说：“cake，birthday cake”，随着guitar的弹奏声，我拍起手，跳起来唱到：“cake，cake，birthday cake”，然后拿起一块蛋糕送到学生面前，问：“Do you like birthday cake？ Yes or no？ Have some birthday cake，please！”紧接着让我的学生和我一起说：“Let’s have some birthday cake.”用直观的教具和多种方式来表演传授，学生不仅对音乐中的英语感兴趣，而且很快地理解了词意，轻松地学会了句子，丝毫不见枯燥乏味。最后变换角色进行对话表演。
　　在对话表演中不断推进，操练。把学生学习新内容的过程变成了和爸爸、妈妈一起庆贺生日的过程，在轻松、愉快、兴致昂然中完成了本课的教学内容。
　　四、总结作业，课堂向课外的延伸
　　操练、表演、完成后，总结是我们每个老师必须做的事情。虽然只有简单的几句话，却道出了本课的精髓，使学生明白了这节课到底学了什么，到底要掌握了什么。让师生心中都有一个数。
　　课外作业是课堂向课外的延伸。通常，我布置交际性比较强且易操作的课外作业。如收集新单词、用所学的内容和同学进行交际，自编对话。把所学的英语歌曲唱给你喜欢的人听，把学过的故事讲给爸爸妈妈听。使学生处处使用英语，形成一定的英语氛围。此外，我还让学生收看儿童英语节目、听英语新闻、看英语故事片，让学生在一定的情境中感受英语，使英语真正的走向生活化，走向千家万户，走进每个学生的心中。