【摘 要】
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跨学科学习方式是新一轮语文课程改革培养学生核心素养的重要支点。“整合”是跨学科学习的核心。“领域”“目标”“任务”“支架”“评价”是整合的五个维度。其中，“领域”是统整，为了实现学科融通，“目标”是旨归，为了发展思维能力，此二者统揽全局，为顶层设计层面。“任务”是途径，可以推进深度学习，“支架”是工具，可以铺设思维路径，“评价”是策略，可以落实以评促学，此三者落实素养，为实践操作层面。
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跨学科学习方式是新一轮语文课程改革培养学生核心素养的重要支点。“整合”是跨学科学习的核心。“领域”“目标”“任务”“支架”“评价”是整合的五个维度。其中，“领域”是统整，为了实现学科融通，“目标”是旨归，为了发展思维能力，此二者统揽全局，为顶层设计层面。“任务”是途径，可以推进深度学习，“支架”是工具，可以铺设思维路径，“评价”是策略，可以落实以评促学，此三者落实素养，为实践操作层面。
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