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摘 要：在新课改不断深化的背景下，对小学体育教学提出了越来越高的要求。小学体育是实行素质教育的重点科目，有利于小学生身心健康的发展。由于受到多种因素的影响，目前小学体育的教学现状并不乐观。因此，小学体育教师应该采取有效的教学手段来提高小学体育的课堂教学效率。本文首先分析了小学体育教学中存在的问题，然后针对如何对小学体育的教学方法进行创新提出了几点策略。
关键词：创新；小学体育；教学方法；课堂教学；效率
一、 前言
小学生的年龄尚小，他们活泼好动，对新鲜的事物有很强的好奇心。兴趣是学生学习的内在动力，采取有效的措施来激发学生的学习兴趣才能促进课堂教学质量的提高。因此，小学体育教师应该在教学观念上进行更新，在教学方法上进行创新，激发学生参与体育运动的积极性，从而有效的提升小学体育的教学效率。
二、 小学体育教学中存在的问题
（一） 传统的教学模式固定，内容单一
随着新课改的发展，很多学校已经对小学体育教学进行了改革。但是，由于受到传统教学观念的影响较深，很多教师在教学时仍然采用传统的教学模式。在传统的体育教学中，教师的教学模式非常固定，教学的内容也比较单一。在这种教学模式下，小学体育课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生学习体育的积极性。
（二） 忽略了学生的实际情况
在目前的小学体育教学中，教师通常是按照课程标准来制定教学内容的。在教学过程中，教师对所有学生采用统一的教学方式，忽视了学生之间的个体差异性。每个学生在身体素质、心理素质以及思想素质方面都存在着一定的差异。但是，在实际的教学中，教师没有根据学生的实际情况采取有针对性的教学策略，影响了课堂教学的效率。
（三） 体育教师自身能力和观念的欠缺
在课堂教学中，教师的专业素养和教学能力对于课堂教学的质量有着非常重要的影响。但是，在目前的小学体育教学中，很多教师的教学能力不强，他们的教学观念也存在着一定的错误，导致教师在教学时不能采取合理的教学方式。在这种情况下，学生的体育技能得不到有效的提升，对体育课的兴趣也会逐渐降低。
三、 创新小学体育教学的方法
（一） 体育教学方式与理念的创新
小学体育的教学目标是促进学生全面、协调的发展，因此，小学体育教师首先要在教学方式和教学理念上进行创新。学校应该加强对体育教学的重视程度，为体育教学分配更多的时间，不允许其他的课程随意的占用小学体育的教学时间。另外，学校应该加强小学体育教师的师资队伍建设，将体育教学和其他学科的教学的关系紧密地联系起来，从而达到两者相互促进、共同进步的效果。同时，学校应该给予体育教学足够的物质支持，为体育教学提供足够的体育器材以及训练场地，为学生提供良好的体育运动环境，从而促进小学体育教学效率的提高。
（二） 教师授课能力的提高
在小学体育教学中，教师起着非常重要的引导作用，因此，教师应该不断地提高自身的授课能力，从而为学生做出更加有效的指导。在教学过程中，教师要根据实际的教学内容和学生的实际学习情况不断地对教学的方式进行创新，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以在体育教学中穿插游戏。小学生天性爱玩，教师可以根据学生的这一特点在体育教学中适当的穿插游戏，让学生在寓教于乐的氛围中进行体育锻炼。在游戏结束之后，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生产生一种成就感和满足感，从而激发学生的自信心，拉近教师与学生之间的距离，提升课堂教学的效果。通过在教学中融入游戏改变了传统体育教学中枯燥的教学方式，使课堂教学的内容变得更加的丰富，教学质量也得到了有效的提升。其次，教师可以在小学体育教学中采用情境教学法。这种教学方式能够凸显出学生在课堂上的主体地位，为学生营造一种良好的体育教学氛围，不但提升了学生的体育技能，同时也有利于提高学生的综合能力。教师可以利用多媒体进行辅助教学，为学生播放某个体育运动的发展史以及著名的体育明星，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境。比如，在教足球运动时，教师可以为学生播放一场著名的足球赛事，或者著名球星的视频，吸引学生的注意力。然后，教师在为学生示范了体育要领之后让学生假设自己就是某位著名球星，正在为下一届的世界杯比赛做准备。在这样的教学情境中，学生练习的会更加的认真，学习的热情也会非常高涨。
（三） 学生认知能力的提高
小学生正处于学习知识的启蒙阶段。通过小学体育教学，学生不但能够强身健体，锻炼自己的意志力，还能形成良好的学习习惯，这对学生今后的发展是非常有好处的。在实际的教学中，教师应该加强对学生的了解，根据学生的实际情况及时地调整自己的教学策略。只有这样，学生才能够改变对小学体育的态度，积极、主动地參与到体育运动中，从而促进小学体育教学质量的提高。
四、 结论
总而言之，在小学体育教学中，如何提升课堂教学的效率是广大小学体育教师需要思考的问题。因此，小学体育教师应该打破传统教学观念的枷锁，不断地对教学方式进行创新，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，使学生将自己的主观能动性充分地发挥出来，从而促进小学体育教学质量的提高。
参考文献：
[1]王成林.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）：115-116.
[2]吴妍.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].青少年体育，2017（7）：87-88.
[3]闫更帅.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（1）：126 128.
作者简介：许银森，福建省厦门市，福建省厦门市江头第三小学。
关键词：创新；小学体育；教学方法；课堂教学；效率
一、 前言
小学生的年龄尚小，他们活泼好动，对新鲜的事物有很强的好奇心。兴趣是学生学习的内在动力，采取有效的措施来激发学生的学习兴趣才能促进课堂教学质量的提高。因此，小学体育教师应该在教学观念上进行更新，在教学方法上进行创新，激发学生参与体育运动的积极性，从而有效的提升小学体育的教学效率。
二、 小学体育教学中存在的问题
（一） 传统的教学模式固定，内容单一
随着新课改的发展，很多学校已经对小学体育教学进行了改革。但是，由于受到传统教学观念的影响较深，很多教师在教学时仍然采用传统的教学模式。在传统的体育教学中，教师的教学模式非常固定，教学的内容也比较单一。在这种教学模式下，小学体育课堂会呈现出枯燥、无趣的状态，影响学生学习体育的积极性。
（二） 忽略了学生的实际情况
在目前的小学体育教学中，教师通常是按照课程标准来制定教学内容的。在教学过程中，教师对所有学生采用统一的教学方式，忽视了学生之间的个体差异性。每个学生在身体素质、心理素质以及思想素质方面都存在着一定的差异。但是，在实际的教学中，教师没有根据学生的实际情况采取有针对性的教学策略，影响了课堂教学的效率。
（三） 体育教师自身能力和观念的欠缺
在课堂教学中，教师的专业素养和教学能力对于课堂教学的质量有着非常重要的影响。但是，在目前的小学体育教学中，很多教师的教学能力不强，他们的教学观念也存在着一定的错误，导致教师在教学时不能采取合理的教学方式。在这种情况下，学生的体育技能得不到有效的提升，对体育课的兴趣也会逐渐降低。
三、 创新小学体育教学的方法
（一） 体育教学方式与理念的创新
小学体育的教学目标是促进学生全面、协调的发展，因此，小学体育教师首先要在教学方式和教学理念上进行创新。学校应该加强对体育教学的重视程度，为体育教学分配更多的时间，不允许其他的课程随意的占用小学体育的教学时间。另外，学校应该加强小学体育教师的师资队伍建设，将体育教学和其他学科的教学的关系紧密地联系起来，从而达到两者相互促进、共同进步的效果。同时，学校应该给予体育教学足够的物质支持，为体育教学提供足够的体育器材以及训练场地，为学生提供良好的体育运动环境，从而促进小学体育教学效率的提高。
（二） 教师授课能力的提高
在小学体育教学中，教师起着非常重要的引导作用，因此，教师应该不断地提高自身的授课能力，从而为学生做出更加有效的指导。在教学过程中，教师要根据实际的教学内容和学生的实际学习情况不断地对教学的方式进行创新，激发学生的学习兴趣。首先，教师可以在体育教学中穿插游戏。小学生天性爱玩，教师可以根据学生的这一特点在体育教学中适当的穿插游戏，让学生在寓教于乐的氛围中进行体育锻炼。在游戏结束之后，教师要给予学生积极肯定的评价，使学生产生一种成就感和满足感，从而激发学生的自信心，拉近教师与学生之间的距离，提升课堂教学的效果。通过在教学中融入游戏改变了传统体育教学中枯燥的教学方式，使课堂教学的内容变得更加的丰富，教学质量也得到了有效的提升。其次，教师可以在小学体育教学中采用情境教学法。这种教学方式能够凸显出学生在课堂上的主体地位，为学生营造一种良好的体育教学氛围，不但提升了学生的体育技能，同时也有利于提高学生的综合能力。教师可以利用多媒体进行辅助教学，为学生播放某个体育运动的发展史以及著名的体育明星，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境。比如，在教足球运动时，教师可以为学生播放一场著名的足球赛事，或者著名球星的视频，吸引学生的注意力。然后，教师在为学生示范了体育要领之后让学生假设自己就是某位著名球星，正在为下一届的世界杯比赛做准备。在这样的教学情境中，学生练习的会更加的认真，学习的热情也会非常高涨。
（三） 学生认知能力的提高
小学生正处于学习知识的启蒙阶段。通过小学体育教学，学生不但能够强身健体，锻炼自己的意志力，还能形成良好的学习习惯，这对学生今后的发展是非常有好处的。在实际的教学中，教师应该加强对学生的了解，根据学生的实际情况及时地调整自己的教学策略。只有这样，学生才能够改变对小学体育的态度，积极、主动地參与到体育运动中，从而促进小学体育教学质量的提高。
四、 结论
总而言之，在小学体育教学中，如何提升课堂教学的效率是广大小学体育教师需要思考的问题。因此，小学体育教师应该打破传统教学观念的枷锁，不断地对教学方式进行创新，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围，使学生将自己的主观能动性充分地发挥出来，从而促进小学体育教学质量的提高。
参考文献：
[1]王成林.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].运动，2017（21）：115-116.
[2]吴妍.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].青少年体育，2017（7）：87-88.
[3]闫更帅.创新小学体育教学方法 提高体育课堂教学效率[J].当代体育科技，2017，7（1）：126 128.
作者简介：许银森，福建省厦门市，福建省厦门市江头第三小学。